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“师定课程”是教师对法定课程内容重构后所形成的课程，既涉及到接受、选择，又涉及到批判和再创造。教师主要通过对课程目标的重构、对课程内容的重构及在教学实施中的重构而形成“师定课程”，其中受到社会主导的意识形态及社会控制松严程度、教师自身的价值取向及教师角色期待、学生的群体力量及文化需求的影响。
社会学视域下的“师定课程”的影响因素分析
【摘 要】
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“师定课程”是教师对法定课程内容重构后所形成的课程，既涉及到接受、选择，又涉及到批判和再创造。教师主要通过对课程目标的重构、对课程内容的重构及在教学实施中的重构而形
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2015年10期
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