在亲子沟通的过程中，特别是在给孩子传授规矩的时候，家长的说教意味总是显得特别浓。其实，有效的说教才是讲道理，无效的说教则可以归为唠叨，一旦家长在讲道理时带着情绪和思维定势走，很容易就演变成孩子最不愿接受的老生常谈。中国式的家庭教育中，有几个常犯的说教误区十分值得我们注意，只有尽量避免这些不当的沟通方法，才能实现有效的引导教育。
　　
　　误区一：
　　以成人的标准对孩子进行限制
　　孩子总是在错误中不断学习和成长的，但心急的家长却往往忘记了这一点，总觉得孩子应该更加懂事圆熟，才不枉自己的深切期望和循循善诱，于是不由自主地对孩子施以高要求，忽略了孩子心智年龄发展的特点。
　　
　　误区二：
　　批评时表达不当
　　当孩子犯错或提出不当要求时，很少有家长能放下权威，以平等的姿态告诉孩子错在哪里、为什么不被允许。更多的时候我们放大了孩子顽劣叛逆的一面，只强调他的缺点，让孩子惶恐得无地自容，却不告诉他应该如何改正。
　　
　　误区三：
　　带着标签或假设来评判孩子
　　许多家长都喜欢给孩子下定论、贴标签，动辄就评价孩子“变坏”、“顽劣”、“淘气”……一旦这种标签贴在孩子身上，就会显得他的各种过失行为越发刺眼起来，不但容易引发家长说教时的负面情绪，还会对孩子造成消极的心理暗示。
　　
　　误区四：
　　父母的管教态度不一致
　　由于性别特征和社会分工的不同，许多家庭都存在父母唱红白脸的情况，有时是刻意为之，有时是性情所致。但无论原因是什么，父母的管教态度不一致都会给孩子带来不良影响，模糊了他的是非判断标准，使教育无法有序进行。
　　解决了亲子沟通的误区后，接下来让我们从家教实践中体会一下如何举一反三，灵活运用不同的方法给孩子制定规矩、传授道理——