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中图分类号：G4 文献标识码：A
专业性、实践性、艺术性强是班主任工作的最大特点。班主任在班级管理中会面对的是充满个性差异的个体，这就决定了班主任工作十分复杂。班主任要对班级实施管理，不仅需要自身的人格魅力，以德育德，更需要丰富的专业知识和实践能力。
一、重视开学第一课，注重常规教育
开学第一课，是班主任在学生面前的正式亮相，要张驰有度，将轻松的师生互动与认真的常规教育相结合。开学第一天，对学生进行常规训导是的不可少的环节，班主任应重新宣读学校各项规章制度，明确纪律要求，对学生提出严格的要求，为形成基本教学秩序提供保障。同时，也要设计多样化的师生互动，比如教师可以主动敞开心扉跟学生谈谈自己的成长经历和困惑，从而让学生感受到亲切感，在开学初便拉近了师生的距离。
2、挑选班干部好苗子，组建优秀的班干部队伍
学生干部是班级和学生的带头人，是上通下达的桥梁，是学生的榜样，也是教师的助手。所以班干部需要良好的道德素质、沟通能力、执行能力是必需的。这就需要教师要有一颗公正、不偏爱的心，用一双智慧之眼去发现他们的潜质。
1、用心观察，了解学生的能力。开学初，教师不要急着成立班干部队伍，而要做观察者，可以利用一些具体活动，如班会，军训等，重点观察自己有初步意向的学生，了解他们在集体中的表现。
2、任命前做好调查工作。班主任在组织班干部的队伍前，要将自己变成一位调查者，教师可设计一份体现自己需要了解信息的学生信息表，组织学生填写，积累学生第一手资料，调查表内容包括学生基本信息、家长信息、学习诉求、能力自述等，这些资料可以协助班主任做出正确的选择。
3、做一位访谈者，了解学的成长欲求。教师在确定初步班干部人选时，不能急于公布或直接任命，与学生进行一次有针对性的对话，了解学生自身的成长计划，对职位的需求以及任职欲望，同时激发学生的积极性，向学生传递任信号，告知教师对他的期待。
4、采用班干部任命制、选举制和自荐制三种方式相结合。任命制是由班主任根据自身掌握的情况，指定某些同学担任新干部，这个机制一般用于班級建设现初期或对特殊学生干部的培养;选举制是在班级内部由学生和教师共同选举的班干部，这种制度最有利于班主任与学体进行权力分配与责任共担;班干部自荐别是学先自我责任意识的最大呈现，适用于成熟的班集体。这三种制度适用于不同的班级发展阶段和不同班级的学生状况，教师要根据本班级发展的不同阶段和班干部的表现，采用合适的选拔方式。
三、班风建设五个要点
1.舆论导向。舆论导向是班风建设中最重要的组成部分，它是这个班学生价值观倾向的体现。学校是学习和助人成长的地方，班级的舆论导向应是以好学、自立自强为荣，以厌学、拖拉懒惰为耻。正确的舆论是一种强大的教育力量，能够约束、感染、激励着班级的每一个成员，对形成“好人好事有人夸”“不良现象有人抓”的良好班风有着决定性的作用。
2、纪律管理。良好的纪律管理是每个班级的定海神针，设想当你踏进教室那一刻，班里的学生乱成一团，你有心思上课吗？学生能汲取知识吗？可见，良好的班级组律是学生学习的必要条件。面对中职业学校的学生，教师可以根据自己班级的特点，并让学生参与到制定班级规则活动中来，这样有利于学生自愿遵守纪律，纪律需要反复抓，抓反复才能取得成效。
3、浓厚的学习氛围。要营造浓厚学习氛围的班级，最重要的一点是帮学生树立目标，包括班级目标和个人目标，目标可以短期的也可以长期的。如果班级学生有了树立目标意识，班级管理就能做到事半功倍，良好的学习氛围的形成就是自然而然的事情了。例如每年我在接新班的时候，我会开展一节专题班会课，告知学生在中专三年需要考下的证书以及这些证书对将来就业的意义，引导学生写计划书，将自己本学期的目标和三年中专的目标确定下来，并讨论为实现这些目标自己应该怎么做。这样学生就有了一个奋斗的方向，这个“内因”可以促使着他们积极向上的学习，只要抓好班级学风建设，学生们就会将精力投入到学习中去，不管是老师的课堂还是夜自修的学习管理，学生都会比较自觉地进行学习。作为班主任，还要定期听取学生的学习总结报告，了解学生的学习计划和实际行动是否能同步，帮助他们及时调整学习计划，克服学习中的困难。
4、良好的师生关系。建立良好的师生关系，教师需要学会换位思考，站在学生的立场上说话。教师与学生交流时，要多为学生考虑，让学生感受到老师是真心实地为他们着想，从而拉近师先之间的心理距离。这一点十分考量教师的语言艺术，即便批评学生，也要尽量化解学生对自己的敌意，教师只有做好严格要求和关心爱护相结合，才能促使良好师生关系的建立。
四、积极开展有意义，效果佳的班级活动
班集体形成的最关键时期是新生入学的第一个月，从一个由相同年龄学历的学生组成的群体到一个真正的班集体，需要通过军训、班会、运动会、竞赛等活动来增加凝聚力，促使这个团体拥有共同的目标，具有独特的风格，这个班集体才算真正产生。
比如接手新班级的开学第一天，我们可以开展”缘来就是你”的活动，老师可以让抽取到相同号码的两个同学作为同桌，帮助学生建立这种上天安排的缘分;为了促进学生之间的了解，还可以举行“猜猜他是谁”的活动，准备不同颜色的卡纸，让学生自己挑选最喜欢的颜色，并在上面写上性格、爱好、不喜欢的事情、自己喜欢的名言……让学生举着卡纸，在教完里安静地走动，看着其他同学纸上的内容。该环节结束后，教师可以请同学上台讲，收起卡片，让其他同学说说他是谁，有什么兴趣爱好，通过这一环节，加强学生之间的认识意识，让班级同学尽快熟悉起来。班主任要充分利用每周的班会课积报开展活动，通过活动让学生有展示自己的舞台，有利于营造良好、健康、团结的班级氛围。
自2006年毕业以来，在从事15年教学工作中，我担任了12年的班主任，从刚开始的害怕当班主任到现在乐意当班主任，这种心态的转变也是我成长的标志。因为我一直觉得，只要班主任多学习、用心管理，在开学初树立威信、构建好班干部队伍、营造好班级氛围，即使是班主任繁琐的工作也会化繁为简，也能得心应手的工作。
专业性、实践性、艺术性强是班主任工作的最大特点。班主任在班级管理中会面对的是充满个性差异的个体，这就决定了班主任工作十分复杂。班主任要对班级实施管理，不仅需要自身的人格魅力，以德育德，更需要丰富的专业知识和实践能力。
一、重视开学第一课，注重常规教育
开学第一课，是班主任在学生面前的正式亮相，要张驰有度，将轻松的师生互动与认真的常规教育相结合。开学第一天，对学生进行常规训导是的不可少的环节，班主任应重新宣读学校各项规章制度，明确纪律要求，对学生提出严格的要求，为形成基本教学秩序提供保障。同时，也要设计多样化的师生互动，比如教师可以主动敞开心扉跟学生谈谈自己的成长经历和困惑，从而让学生感受到亲切感，在开学初便拉近了师生的距离。
2、挑选班干部好苗子，组建优秀的班干部队伍
学生干部是班级和学生的带头人，是上通下达的桥梁，是学生的榜样，也是教师的助手。所以班干部需要良好的道德素质、沟通能力、执行能力是必需的。这就需要教师要有一颗公正、不偏爱的心，用一双智慧之眼去发现他们的潜质。
1、用心观察，了解学生的能力。开学初，教师不要急着成立班干部队伍，而要做观察者，可以利用一些具体活动，如班会，军训等，重点观察自己有初步意向的学生，了解他们在集体中的表现。
2、任命前做好调查工作。班主任在组织班干部的队伍前，要将自己变成一位调查者，教师可设计一份体现自己需要了解信息的学生信息表，组织学生填写，积累学生第一手资料，调查表内容包括学生基本信息、家长信息、学习诉求、能力自述等，这些资料可以协助班主任做出正确的选择。
3、做一位访谈者，了解学的成长欲求。教师在确定初步班干部人选时，不能急于公布或直接任命，与学生进行一次有针对性的对话，了解学生自身的成长计划，对职位的需求以及任职欲望，同时激发学生的积极性，向学生传递任信号，告知教师对他的期待。
4、采用班干部任命制、选举制和自荐制三种方式相结合。任命制是由班主任根据自身掌握的情况，指定某些同学担任新干部，这个机制一般用于班級建设现初期或对特殊学生干部的培养;选举制是在班级内部由学生和教师共同选举的班干部，这种制度最有利于班主任与学体进行权力分配与责任共担;班干部自荐别是学先自我责任意识的最大呈现，适用于成熟的班集体。这三种制度适用于不同的班级发展阶段和不同班级的学生状况，教师要根据本班级发展的不同阶段和班干部的表现，采用合适的选拔方式。
三、班风建设五个要点
1.舆论导向。舆论导向是班风建设中最重要的组成部分，它是这个班学生价值观倾向的体现。学校是学习和助人成长的地方，班级的舆论导向应是以好学、自立自强为荣，以厌学、拖拉懒惰为耻。正确的舆论是一种强大的教育力量，能够约束、感染、激励着班级的每一个成员，对形成“好人好事有人夸”“不良现象有人抓”的良好班风有着决定性的作用。
2、纪律管理。良好的纪律管理是每个班级的定海神针，设想当你踏进教室那一刻，班里的学生乱成一团，你有心思上课吗？学生能汲取知识吗？可见，良好的班级组律是学生学习的必要条件。面对中职业学校的学生，教师可以根据自己班级的特点，并让学生参与到制定班级规则活动中来，这样有利于学生自愿遵守纪律，纪律需要反复抓，抓反复才能取得成效。
3、浓厚的学习氛围。要营造浓厚学习氛围的班级，最重要的一点是帮学生树立目标，包括班级目标和个人目标，目标可以短期的也可以长期的。如果班级学生有了树立目标意识，班级管理就能做到事半功倍，良好的学习氛围的形成就是自然而然的事情了。例如每年我在接新班的时候，我会开展一节专题班会课，告知学生在中专三年需要考下的证书以及这些证书对将来就业的意义，引导学生写计划书，将自己本学期的目标和三年中专的目标确定下来，并讨论为实现这些目标自己应该怎么做。这样学生就有了一个奋斗的方向，这个“内因”可以促使着他们积极向上的学习，只要抓好班级学风建设，学生们就会将精力投入到学习中去，不管是老师的课堂还是夜自修的学习管理，学生都会比较自觉地进行学习。作为班主任，还要定期听取学生的学习总结报告，了解学生的学习计划和实际行动是否能同步，帮助他们及时调整学习计划，克服学习中的困难。
4、良好的师生关系。建立良好的师生关系，教师需要学会换位思考，站在学生的立场上说话。教师与学生交流时，要多为学生考虑，让学生感受到老师是真心实地为他们着想，从而拉近师先之间的心理距离。这一点十分考量教师的语言艺术，即便批评学生，也要尽量化解学生对自己的敌意，教师只有做好严格要求和关心爱护相结合，才能促使良好师生关系的建立。
四、积极开展有意义，效果佳的班级活动
班集体形成的最关键时期是新生入学的第一个月，从一个由相同年龄学历的学生组成的群体到一个真正的班集体，需要通过军训、班会、运动会、竞赛等活动来增加凝聚力，促使这个团体拥有共同的目标，具有独特的风格，这个班集体才算真正产生。
比如接手新班级的开学第一天，我们可以开展”缘来就是你”的活动，老师可以让抽取到相同号码的两个同学作为同桌，帮助学生建立这种上天安排的缘分;为了促进学生之间的了解，还可以举行“猜猜他是谁”的活动，准备不同颜色的卡纸，让学生自己挑选最喜欢的颜色，并在上面写上性格、爱好、不喜欢的事情、自己喜欢的名言……让学生举着卡纸，在教完里安静地走动，看着其他同学纸上的内容。该环节结束后，教师可以请同学上台讲，收起卡片，让其他同学说说他是谁，有什么兴趣爱好，通过这一环节，加强学生之间的认识意识，让班级同学尽快熟悉起来。班主任要充分利用每周的班会课积报开展活动，通过活动让学生有展示自己的舞台，有利于营造良好、健康、团结的班级氛围。
自2006年毕业以来，在从事15年教学工作中，我担任了12年的班主任，从刚开始的害怕当班主任到现在乐意当班主任，这种心态的转变也是我成长的标志。因为我一直觉得，只要班主任多学习、用心管理，在开学初树立威信、构建好班干部队伍、营造好班级氛围，即使是班主任繁琐的工作也会化繁为简，也能得心应手的工作。