全球变暖和海洋酸化背景下珊瑚礁生态响应的研究进展

来源 :海洋地质与第四纪地质 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laoyet
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生物礁是由珊瑚虫、藻类等造礁生物组成、具有抗浪结构的海相碳酸盐岩,是全球主要碳库之一,也是观察热带海洋影响中-高纬度环境过程的重要窗口。近二、三十年以来,伴随着海洋水体的显著酸化和增温,全球热带海洋生物礁的主体——珊瑚礁系统遭受了不同程度的影响。其中,对于高温强迫而言,海水温度上升诱发珊瑚白化、抑制珊瑚的自我修复;海洋酸化可以显著改变珊瑚钙化率、抑制珊瑚幼虫发育、引发珊瑚礁的溶解;两大因素均可改变珊瑚礁的群落结构。针对这些环境要素的改变,珊瑚自身可以通过共生藻的种类转换以及调控基因表达等手段在一定程度上抵
其他文献
阴山北麓是典型的草原向荒漠的过渡区,由于其物种组成、植物群落结构以及生态功能上的特殊性,具有较为丰富的物种组成和复杂的植物区系。采用植物区系地理学的理论与方法,以实地调查为主,通过查阅相关文献,对阴山北麓木本植物区系组成、地理成分进行分析。研究表明:阴山北麓木本植物区系由16科38属68种植物组成。该区系木本植物≥10种的优势科有3科,含2种的属和含1种的属物种较为丰富多达31属,占区系植物总属数
【摘 要】随着新课改的提出,要求教师在初中信息教学中将以往单纯的填鸭式教学模式,转变成培养学生创新能力的教学模式。因为,创新能力是学生获取信息知识的关键,是提高学生综合素质的重点,对学生未来发展有重要作用。在现代科学信息技术快速发展的社会中,人才竞争较为激烈,创新能力的高低成为了衡量人才的标准。本文将简单阐述在信息技术教学中培养初中生创新能力的措施,为广大教育工作者提供借鉴参考。  【关键词】初中
【摘 要】在初中阶段学生学习英语时存在学习效率低的现象,教师要提高英语教学效率,同时又要响应新课改对初中英语教学提出的要求,这就需要教师摒弃以往的教学模式,在英语教学过程中采取全新的以学生为主体的教学方法,例如,可以将互动性教学模式引入英语课堂,营造良好的教学氛围,使学生积极参与互动,激发学生的思维,从而提高英语课堂学习的效率。本文将探讨互动教学在初中英语教学中的实践应用,以期提供参考。  【关键
【摘 要】经过几年的实践,笔者在教学中积极探索实践,发现探究式教学在物理教学中能起到至关重要的作用。  【关键词】物理;情境;科学;探究  一、运用故事、生活实例等创设情境,激发学生的求知欲望,提高学生的兴趣  生活走向物理 ,物理走向社会。心理学表明,人对理解自己周围的世界有较高的需求。对于学生,在日常生活中已经积累了许多经验,但是对背后的道理并不知晓,即处于“知其然,不知其所以然”的境地。依据
区域碳储量是生态系统功能的重要度量指标,探索土地改造对区域碳储量变化的影响,对于协调区域生态建设和生态产业发展具有重要意义。基于InVEST模型和地理信息系统技术,研究了陕西省延安南部麻塔流域1999—2016年土地结构改造过程中区域碳储量变化,并探讨坡度、坡向、坡位对碳储量空间分布的影响。结果表明:麻塔流域18 a的土地改造使得区域碳储量增加1688.36 Mg(碳密度增加6.92 Mg·hm~
【摘 要】有调查显示,现今单亲学生的比例占全部在校学生的15%左右, 且仍呈上升的趋势。笔者担任班主任的班级,46名学生中有8人是单亲学生。单亲学生已成为在校学生中不容忽视的组成部分。单亲学生由于家庭生活环境特殊,长期受到不良环境的影响,往往形成不良性格和错误人生观。  【关键词】单亲学生;教育;健康;情感  单亲学生或过于自卑自暴自弃、离群索居、沉默寡言、性格孤僻;或过于自负,我行我素、玩世不恭
为落实教育部疫情防控期间做好高校在线教学相关要求,实现“停课不停教、停课不停学”,2020年2月份以来逐步开展从线上资源推送+答疑到线上直播的线上教学探索。现以高职“检
研究不同产量水平冬小麦群体冠层不同层次光合有效辐射(Photosynthetically Active Radiation,PAR)截获、干物质分布及产量的影响,为缩小新疆冬小麦产量差距、提高光能资源利
风尘通过影响大气辐射平衡和海洋生态系统的营养物质供应从而调控全球气候,是国际学术界广泛关注的热点问题之一。近年来,风尘的相关研究取得一系列重要进展,并提出将232Th作
为揭示机械沙障抗拉力学特性,优选合适的阻沙固沙材料,利用TY8000系列伺服控制机对试验对象进行纵向拉伸试验。结果表明:当孔隙度为均一型(全疏型或全密型)时,不同材料沙障的试样宽度与抗拉力均呈幂函数正相关,与抗拉强度呈幂函数负相关,其抗拉力与伸长量变化曲线均为单峰曲线;当材料相同时,不同孔隙度沙障的试样宽度与抗拉力均呈幂函数正相关,与抗拉强度呈幂函数负相关,其抗拉力与伸长量变化曲线类型不同,即均一