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【正】“课堂是表现,不是表演”,这是课堂上教师角色的理性定位,因为：“表现强调的是一贯性、真实性,注重的是自然流露和内在感受,课堂应成为师生智慧、个性、情感、认识发展和表现的舞台。表演关注的是一时性,它是一种作秀行为,
把“表演”转化为学生的“表现”
【摘 要】
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【正】“课堂是表现,不是表演”,这是课堂上教师角色的理性定位,因为：“表现强调的是一贯性、真实性,注重的是自然流露和内在感受,课堂应成为师生智慧、个性、情感、认识发展
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2006年6期
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一、结膜炎:患病家畜眼结膜潮红,充血肿胀,羞明流泪,有痛感。分泌浆液性或粘液性眼泪,化脓性结膜炎在结膜囊内蓄有黄白色脓性分泌物,实质性结膜因炎症波及到粘膜下的深层组织
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【摘要】信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程，这些特点决定了它非常适用建构主义教学理论。本文将在阐述任务驱动法理论的基础上，结合自身教学经验，讨论任务驱动法在信息技术教学中的应用。 【关键词】任务驱动法信息技术教学应用 随着社会经济的发展，信息技术的学习越来越年轻化。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程，这些特点决定了它非常适
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