【摘 要】
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数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.在数学作业改革的实践中,深感作业不应是单一枯燥的文本,而应是富有色彩的、充满情趣的、多元多样的复合体;它能够激
【机 构】
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建湖县第二实验小学,江苏省建湖县,224700
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数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.在数学作业改革的实践中,深感作业不应是单一枯燥的文本,而应是富有色彩的、充满情趣的、多元多样的复合体;它能够激发学生进行多方面的感官体验,在愉悦合理的情境中获取知识,培养可持续发展的学习能力,并积累大量的愉快而丰富的经历,将学生认知学习上升到情绪学习的高度,使学生的知、情、意、行得到协调发展.
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