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现有研究表明：幼儿园、学校、家庭三方的有机配合是解决幼小衔接的关键途径。但在现实中，我国的幼小衔接工作不容乐观。原因有二：一是家庭文化差异、家长水平高低以及幼儿园和小学的性质不同等诸多因素严重制约了三者配合；二是在现行教育制度下，幼儿（小学生）接受有效教育的绝大部分时间仍在幼儿园（小学），因此，幼儿教师和小学教师实际上是幼小衔接工作的真正具体实施者。