摘 要：在素质教育推行的今天，教师们应该理解在教学活动中，学生已经不再是简单的消极被动的受教育者，更应该是自觉独立的活动参与者和学习活动的主体，这就对学生学习的积极性和主动性提出了要求，指明了方向。作为一名数学教师，应该积极思考如何调动学生们学习数学的积极性以及怎样以数学的眼光去看待现实生活中的事物，并用数学思维去解决和思考问题。
　　关键词：小学数；学习情境；积极性
　　在教学中我们常常会遇到学生学习缺乏热情和积极性的情况，学生们往往在课堂中比较沉闷，对教师所讲的内容不感兴趣，对于教师的提问与互动也很少响应，在这样的情况下，学生们的成绩也往往不大理想，极大地影响了学生的发展，所以教师们应该从这些问题入手，在实践中尝试解决问题，总结经验，引导学生，以达到教学的最终目的。
　　一、建立平等健康的师生关系
　　师生关系是指教师与学生在教育教学活动中保持的双边互动的关系，师生关系有多种多样的类型，新课标改革所提倡的是平等友好的师生关系。在教学中做到教师与学生的平等，教师从讲台上走下来，走到学生之中，尝试与他们建立和谐的朋友关系，拉近与学生间的距离，除了在课堂上要以平等积极的心态对待每一位学生，更应该在课下多与学生交流，将在课堂上的感情延伸至课下，保持与学生的沟通。
　　健康的师生关系让师生双方的关系和感情更加融洽，形成和谐融洽的课堂教学的氛围，这些都是促使学生积极参与课堂活动和积极主动与教师交流的前提条件，只有在这样的基础上，师生双方才能完成心灵的交流，教师在交流中即时获得信息改变教学策略，使之更适合不同阶段学生的学习，同时也能促进学生的学习积极性。
　　二、利用生活实例培养学生学习的兴趣
　　对于刚刚升入小学的孩子们来说，这是他们第一次接触系统的基础学习教育，即使他们对来说具有一定的数学基础，但是对于数学学习的兴趣各有不同，所以需要教师们对数学教学进行精心设计。面对小学生们，教师一般偏好选择贴近生活的实例进行教学，这些例子不仅能使学生们感到亲切，而且有助于促进学生们利用数学知识解决数学问题从而激发学生进行数学学习的兴趣，提高了进行数学教学的效率。
　　三、利用多媒体等先进教学手段，创设教学情境
　　新课标改革进行的同时，大量现代化的教学手段和教学工具也随之进入课堂中，其中以多媒体技术应用最广泛为代表，让我们的课堂教学进入了一个崭新的阶段。在小学阶段，数学相对其他课程来说是一门比较抽象的学科，所以数学教学内容对小学生来说比较枯燥，对一般学生的吸引力较低，长期保持这样的状态极不利于学生们的数学学习。
　　根据众多教师的教学经验可知，教师最好应该在小学数学课堂上运用多媒体技术，为学生展示声、形、色并存的丰富多彩的课堂，将抽象的教学内容生动化，复杂难懂的知识简单化，为学生创设一个具有吸引力的学习情境，极大地吸引了课堂上学生们的注意力，也降低了学生学习数学知识的难度。
　　除了运用多媒体技术之外，教师还可以通过观摩先进教师的课堂和进修学习寻找其他灵活多样教学方式，从多方面入手，根据小学生特有的心理状态和年龄特点，增强学生学习数学的兴趣。
　　四、注重对学生学习方法的指导
　　充分激发学生学习兴趣和学习的积极性只是进行数学学习的良好前提，真正想要保持数学学习的持续动力还是不够的，这时就需要教师发挥其积极的引导作用。学生只凭借对教师的好感和对数学学科的兴趣是无法取得良好数学成绩的，教师应当正确利用学生对学习数学的趋向性，交给他们科学正确的学习方法，培养良好的数学学习习惯，在课堂教学过程中吸引学生的注意力，使他们专心听讲，跟上教师的思路，并逐步使他们独立进行数学学习，且在自主学习的过程积极思考，只有通过不断地进步才能使学生在学习数学的过程中获得成就感，支持着他们进行不断进行数学学习，发展自己的各项能力。
　　五、适当开展数学游戏和竞赛活动，提高学生学习热情
　　单纯地进行数学题目的训练和完成是比较枯燥的，为了不消磨学生们的学习乐趣，保持数学教学课堂的形式多样，寓教于乐，维持学生学习兴趣，教师应该考虑正确把握数学教学的节奏，适当开展一些数学游戏和数学竞赛活动。小学生在游戏和竞赛的状态下往往具有极强的好胜心，希望获得成功和教师的表扬，教师正可以利用这样的心理，组织各式各样的活动，让每一个学生都能在活动中克服困难获得进步，发展自我能力，并将这种心态延伸到日常的学习生活之中，极大地提升学生学习数学的毅力和热情，获得良好的教学效果。
　　六、正确评价学生，从而激励学生
　　教师不能只是简单地举行游戏和竞赛活动，还理应考虑游戏和活动对学生心理的影响。获得成功得到快乐的体验固然能使学生对未来的学习充满信心，但是同时也有可能滋生学生骄傲自大的情绪，使学生对于数学学习的重视性降低，这时就需要教师及时敲打，保持学生的清醒心理状态，正确认识数学的学习；而面对失败沮丧的学生，教师应给予更多的关注，给学生有效的帮助和引导，并进行鼓励和表扬，让学生积极突破学习过程中的难点，实现对自我的超越，在下一次的活动中获得进步和成功。
　　七、结语
　　新课标改革要求通过学习活动促进学生的发展，主要通过教师在教学课堂中创设健康的学习氛围和学校生活中的经营而实现这一目的，让学生在这个过程中真正成为学习的主人。教师还应当注意这一目标的实现不是一蹴而就的，而是通过教师们在实践中不断探索与实验，学习先进教师经验而达成的，所以教师们需要循序渐进地进行尝试和改革，不断地学习和进步，最后到达自己的目标。