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“欲知明日之社会，须看今日之校园。”蔡元培先生这句话简约而深刻地指出了校园文化的重要性。作为学校发展的灵魂，校园文化在增强师生向心力、引导学生建立正确的人生观和价值观、整体提升办学品质等方面的作用显而易见。
宜昌市西陵区常刘路小学（以下简称“常刘路小学”）的“跃美文化”源于学校的体育特色，但又不囿于体育，而是将课堂建设、德育建设等融为一体，构建出的具有个性化的校园文化建设体系。
常刘路小学的前身是葛洲坝少儿体校，拥有较为丰富的体育资源。校园文化建设初期，学校发挥已有资源优势，提出了“生命因运动而鲜活，师生因健康而幸福”的办学理念，并据此确立发展目标，设计规章制度，重组组织架构，培养管理队伍，规范各类常规，开展各类活动。一系列脚踏实地的措施促使学校完成了转型——教学管理者和教师的规范意识、团队精神逐步增强，以体育为重心的文化特色逐步彰显。
如何借助体育特色培养德智体美劳全面发展的学生？学校经过精心提炼、审慎论证，正式提出“让身体动起来，让思维跳起来，让梦想飞起来”三个维度的“跃美文化”行动指南，并据此设计课程，创新管理。
一、课程设计
课程是校园文化落地的抓手。如果没有课程作支撑，好的文化理念就会成为空中楼阁。在课程设计与开发方面，常刘路小学着重做好了优化课程、拓展空间、创新活动三件事。
1.优化课程，让生命健康成长
学校以培养学生完整生命的成长为出发点和落脚点，构建了跃美课程框架体系：以教师专业阅读为媒，构建主题教学研究课程;以学科整合为桥，构建全课程式研究课程;以民族体育为点，开发民族团结“3 1”课程和民族体育全员运动会课程;以学生兴趣和创新活动为主，开设多彩的社团课程和综合实践课程。
在诸多课程中，体育课程以走班制的形式进行教学。同年级学生打破班级界限，根据兴趣、需求、优势和发展目标等因素分成四组，由四位体育教师同时上课。这样的体育课具有生命的张力，让师生的综合素养得到普遍提升。
2.拓展空间，让发展持续有力
首先，改善校园环境，让“一砖一瓦都有意，一草一木皆生情”。学校把二十四节气文化呈现在走廊、栏杆上;将校史图片资料镶嵌在楼梯墙面上;把废弃的训练棚改造成民族体育馆和学生作品展览馆;将体育器材室升级为体育长廊，并开辟出一个小角落，作为学生失物存放、招领处;把名人作品、校园小明星的故事或悬挂于棚顶，或悬挂于教室、功能室的墙顶;将楼梯角落变成学生书吧、棋吧;把会议室改为集会议、书屋、讲堂、荣誉室等用途于一体的多功能室。如今的常刘路小学，学生可以在文化墙前沉思，可以在“天天乐”墙头测量身高，可以在钢琴前忘我地弹奏一曲，校园的每一寸地方都是教育资源。
其次，重建教室空间，让现代课堂理念、信息技术运用成为翻新教育空间的载体。学校想方设法扩大功能室面积，每室设置教学区和实践操作区。称谓上，不再称功能室，而称教学空间，如音乐、美术室称为“艺术空间”。学校还对教室和功能室进行全面改造，实现“一室多区”。每间教室都设置相对独立的听讲、笔记、作业区、网络学习和交流讨论区、实践活动区。此外，将部分小教室改造成个性化学习室。个性化学习室配备专用电脑、条桌和4—5把椅子，供学生独立自学或小组合作学习。这些改变让教的方式、学的方式发生了重大变革，让课堂更加开放多元。
最后，拓展社会活动空间。学校与统战部、民宗局、文体局、社区紧密配合，组织师生走进社区宣讲十九大精神，走进贫困家庭慰问困难户。多种多样的社会活动，让教育的内涵更加丰富。
3.创新活动，让生命灵动充盈
学校通过“给我一个班”生态教室布置启动生态校园建设，并通过“生态班级从拒绝零食开始”进行宣誓，通过学生的指尖创造和产品研发进行推动，通过组建“跃美娃娃宣讲队”进行推广。民族团结教育，学校通过民族体育全员运动会、民族汉字素质操、民族科技指尖创意器材研发、民族文学经典吟唱表演、民族艺术器乐和歌舞普及等落地。此外，学校还借助跃美娃娃职业体验岗位建立德育评价体系。如：每年的校园形象大使评选以“培养爱的能力”为主题，引导学生“爱我自己——爱我伙伴——爱我师长——爱我班级——爱我常小——爱我宜昌——爱我中华——爱我地球”。一系列创新活动既让学生学会了爱与感恩，又学会了服务、创造与审美。
二、创新管理
管理是学校健康发展的引擎。“一个好校长就是一所好学校”很直观地说明了管理的重要性。学校管理涉及很多方面，其中最重要的是队伍建设和整体谋划。
1.注重培训，让生长的姿态始终向上
要想让教师的发展跟上学校发展的步伐，必须加大教师培训力度。学校通过抓全员培训、基础规范、活动竞赛等方式，对全体教师进行全员、全方位培训，并通过每月学习之星、示范之星、能力之星评选，激发教师参与培训的积极性。
学校尤其注重对年轻教师的培训，除在校内为他们指定导师之外，还创造各种机会和条件让他们走出去接受系统培训。这些措施促使年轻教师快速成长，仅本学年，就有7位年轻教师走上了国家、省、市、区级舞台。几年的反复打磨和人员更替让教师队伍的年龄结构、知识结构、专业结构发生了实质性变化。如今，老教师成榜样、中年教师成专家、年轻教师成骨干已成为常刘路小学全体教师的共同目标和追求。
2.谋划布局，让奋进的脚步对准航向
谋定而后动，则无往而不胜。学校事务繁多，为了理顺各方面关系，使跃美文化建设顺利推进，常刘路小学分三步走：第一步，研究校情，立足学校的历史资源和特色优势，创新性提出跃美文化理念。第二步，将各项工作任务及要求转化为跃美文化愿景和目标，并通过项目化、课程化管理分解目标，达成目标。第三步，精心筛选，确定重点工作和创新型工作。比如：在国家长江经济带战略，以及区委建设绿色西陵、推进生态市民的背景下，学校主动作为，创建“四好”生态校园;在省内急需在散（杂）居地区开展民族团结教育进校园活动的背景下，学校率先尝试，开展民族团结教育。这些行动为学校发展注入了新的动力，让更多的教育资源汇聚到办学中来，将跃美文化建设推向了新高度。
（作者單位：宜昌市西陵区常刘路小学）
宜昌市西陵区常刘路小学（以下简称“常刘路小学”）的“跃美文化”源于学校的体育特色，但又不囿于体育，而是将课堂建设、德育建设等融为一体，构建出的具有个性化的校园文化建设体系。
常刘路小学的前身是葛洲坝少儿体校，拥有较为丰富的体育资源。校园文化建设初期，学校发挥已有资源优势，提出了“生命因运动而鲜活，师生因健康而幸福”的办学理念，并据此确立发展目标，设计规章制度，重组组织架构，培养管理队伍，规范各类常规，开展各类活动。一系列脚踏实地的措施促使学校完成了转型——教学管理者和教师的规范意识、团队精神逐步增强，以体育为重心的文化特色逐步彰显。
如何借助体育特色培养德智体美劳全面发展的学生？学校经过精心提炼、审慎论证，正式提出“让身体动起来，让思维跳起来，让梦想飞起来”三个维度的“跃美文化”行动指南，并据此设计课程，创新管理。
一、课程设计
课程是校园文化落地的抓手。如果没有课程作支撑，好的文化理念就会成为空中楼阁。在课程设计与开发方面，常刘路小学着重做好了优化课程、拓展空间、创新活动三件事。
1.优化课程，让生命健康成长
学校以培养学生完整生命的成长为出发点和落脚点，构建了跃美课程框架体系：以教师专业阅读为媒，构建主题教学研究课程;以学科整合为桥，构建全课程式研究课程;以民族体育为点，开发民族团结“3 1”课程和民族体育全员运动会课程;以学生兴趣和创新活动为主，开设多彩的社团课程和综合实践课程。
在诸多课程中，体育课程以走班制的形式进行教学。同年级学生打破班级界限，根据兴趣、需求、优势和发展目标等因素分成四组，由四位体育教师同时上课。这样的体育课具有生命的张力，让师生的综合素养得到普遍提升。
2.拓展空间，让发展持续有力
首先，改善校园环境，让“一砖一瓦都有意，一草一木皆生情”。学校把二十四节气文化呈现在走廊、栏杆上;将校史图片资料镶嵌在楼梯墙面上;把废弃的训练棚改造成民族体育馆和学生作品展览馆;将体育器材室升级为体育长廊，并开辟出一个小角落，作为学生失物存放、招领处;把名人作品、校园小明星的故事或悬挂于棚顶，或悬挂于教室、功能室的墙顶;将楼梯角落变成学生书吧、棋吧;把会议室改为集会议、书屋、讲堂、荣誉室等用途于一体的多功能室。如今的常刘路小学，学生可以在文化墙前沉思，可以在“天天乐”墙头测量身高，可以在钢琴前忘我地弹奏一曲，校园的每一寸地方都是教育资源。
其次，重建教室空间，让现代课堂理念、信息技术运用成为翻新教育空间的载体。学校想方设法扩大功能室面积，每室设置教学区和实践操作区。称谓上，不再称功能室，而称教学空间，如音乐、美术室称为“艺术空间”。学校还对教室和功能室进行全面改造，实现“一室多区”。每间教室都设置相对独立的听讲、笔记、作业区、网络学习和交流讨论区、实践活动区。此外，将部分小教室改造成个性化学习室。个性化学习室配备专用电脑、条桌和4—5把椅子，供学生独立自学或小组合作学习。这些改变让教的方式、学的方式发生了重大变革，让课堂更加开放多元。
最后，拓展社会活动空间。学校与统战部、民宗局、文体局、社区紧密配合，组织师生走进社区宣讲十九大精神，走进贫困家庭慰问困难户。多种多样的社会活动，让教育的内涵更加丰富。
3.创新活动，让生命灵动充盈
学校通过“给我一个班”生态教室布置启动生态校园建设，并通过“生态班级从拒绝零食开始”进行宣誓，通过学生的指尖创造和产品研发进行推动，通过组建“跃美娃娃宣讲队”进行推广。民族团结教育，学校通过民族体育全员运动会、民族汉字素质操、民族科技指尖创意器材研发、民族文学经典吟唱表演、民族艺术器乐和歌舞普及等落地。此外，学校还借助跃美娃娃职业体验岗位建立德育评价体系。如：每年的校园形象大使评选以“培养爱的能力”为主题，引导学生“爱我自己——爱我伙伴——爱我师长——爱我班级——爱我常小——爱我宜昌——爱我中华——爱我地球”。一系列创新活动既让学生学会了爱与感恩，又学会了服务、创造与审美。
二、创新管理
管理是学校健康发展的引擎。“一个好校长就是一所好学校”很直观地说明了管理的重要性。学校管理涉及很多方面，其中最重要的是队伍建设和整体谋划。
1.注重培训，让生长的姿态始终向上
要想让教师的发展跟上学校发展的步伐，必须加大教师培训力度。学校通过抓全员培训、基础规范、活动竞赛等方式，对全体教师进行全员、全方位培训，并通过每月学习之星、示范之星、能力之星评选，激发教师参与培训的积极性。
学校尤其注重对年轻教师的培训，除在校内为他们指定导师之外，还创造各种机会和条件让他们走出去接受系统培训。这些措施促使年轻教师快速成长，仅本学年，就有7位年轻教师走上了国家、省、市、区级舞台。几年的反复打磨和人员更替让教师队伍的年龄结构、知识结构、专业结构发生了实质性变化。如今，老教师成榜样、中年教师成专家、年轻教师成骨干已成为常刘路小学全体教师的共同目标和追求。
2.谋划布局，让奋进的脚步对准航向
谋定而后动，则无往而不胜。学校事务繁多，为了理顺各方面关系，使跃美文化建设顺利推进，常刘路小学分三步走：第一步，研究校情，立足学校的历史资源和特色优势，创新性提出跃美文化理念。第二步，将各项工作任务及要求转化为跃美文化愿景和目标，并通过项目化、课程化管理分解目标，达成目标。第三步，精心筛选，确定重点工作和创新型工作。比如：在国家长江经济带战略，以及区委建设绿色西陵、推进生态市民的背景下，学校主动作为，创建“四好”生态校园;在省内急需在散（杂）居地区开展民族团结教育进校园活动的背景下，学校率先尝试，开展民族团结教育。这些行动为学校发展注入了新的动力，让更多的教育资源汇聚到办学中来，将跃美文化建设推向了新高度。
（作者單位：宜昌市西陵区常刘路小学）