增速放缓的中国因素

来源 :中国海关 | 被引量 : 0次 | 上传用户:algo12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
无论日本、德国还是美国,这些发达经济体面临的根本问题可能是中国的经济放缓。7月IMF发布的《世界经济展望》将今年的全球经济增速下调至3.4%,比4月份的预期低了0.3个百分点。在IMF的解释中,全球金融环境收紧和新兴经济体经济增长放缓带来的溢出效应将限制经济成长。实际上,自2012年来全球GDP增速预期持续下降,今年6月来受俄乌局势影响跳水,市场共识仅2.48%。 Whether Japan, Germany or the United States, the fundamental problem these developed economies face may be the slowdown in China. The July World Economic Outlook issued by the IMF lowered its global economic growth this year to 3.4%, 0.3 percentage points lower than the April forecast. In the IMF’s explanation, the tightening of the global financial environment and the spillover effect of the slowdown of economic growth in emerging economies will limit economic growth. In fact, since 2012, the global GDP growth rate is expected to continue to decline. In June this year, the situation in Ukraine and Uzbekistan dived and the market consensus was only 2.48%.
其他文献
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
【摘要】数学是高中教学过程中的重点同时也是难点。数学不仅对学生的高考具有至关重要的作用,对学生将来的发展也有举足轻重的影响。而当前数学教学却举步维艰。本文就如何创新教学方法进行深入研究,以便更好的提高高中数学的教学质量。  【关键词】高中数学 创新 教学质量  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)04-0119-02  一、创新课堂教学方法  (一
目的:通过从专业认知、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能、专业期望六个维度描述卫生职业学院高职护理专业学生专业认同的现状调查研究,为学生正确定位、教育者发现
【摘要】对于数学学而言,自古以来它是学生心目中最恐惧和最易产生畏难情绪的学科,甚至有的学生已经到了谈数色变的地步。将信息技术应用于数学教学中,则能使原本枯燥、乏味的数学课堂变得有趣、生动,能促进学生对较难数学知识的理解,从而使学生变得喜欢学数学、爱学数学。  【关键词】信息技术 初中数学教学 主体作用 感性认识 教学情境  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
【摘要】大学物理双语教学由于受到教育教学方式传统,教材选择,教学资源等欠缺的原因,一直没有理想效果.如今,MOOC教学利用网络平台进行微课程的教学对高等教育带来了很大冲击,本文结合MOOC教学微课程的优势,针对大学物理双语教学的问题阐述了微课程在大学物理双语教学课堂中的作用。  【关键词】MOOC教学 微课程 大学物理 双语教学  【基金项目】南京邮电大学校级教改项目(JG00714JX81)。 
改革开放以来,邢台市认真贯彻执行党的基本路线和基本方针,紧紧依靠广大干部群众,发扬“团结、拼搏、务实、争先”的邢台精神,抓住机遇,开拓进取,实现了国民经济快速发展,城
【世界核新闻网站2014年7月23日报道】西班牙伊维尔德罗拉公司(Iberdrola)将携手通用电气-日立核能公司(GEH)共同编制一份在英国建设Prism一体化快堆的建议书,但目前仍未确定
机械设计基础是一门机械类专业的重要专业基础课,针对矿山机电专业设定相应的《机械设计基础》实验非常少。在教授矿山机电专业时,应充分符合该专业的特殊性,对理论授课内容进行
随着核能的不断发展,对核电站(尤其核事故)产生的放射性核废物的妥善处理和安全处置已成为世界上许多国家所面临的严重问题,也是当今核能利用必须解决的关键问题。我国核电已进入
【摘要】诗歌是我国绚烂文化中的瑰宝。诗歌教学中,教师应通过教授学生品味诗歌的语言,体会其画面之丰、想象之奇,情感之深及韵律之美等。在反复吟诵中,观其文之精巧布局、妙语连珠,品其诗之余味无穷,无限遐想。本文对古代诗歌教学中如何品味诗歌语言之美略作探讨,以期在教学中提升学生的审美鉴赏能力。  【关键词】诗歌语言 画面感 想象力 情怀 韵律  【中图分类号】G42【文献标识码】A 【文章编号】2095-