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本文以一位教师执教的人教版实验教材四年级下学期的数学广角单元中的“点与间隔”的第一课时为例，阐发对时下过于偏重、强调数学生活化的做法的思考。
不要让“生活化”成为学生“探究”的羁绊——由“点与间隔”主题式研究课引起的思考
【摘 要】
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本文以一位教师执教的人教版实验教材四年级下学期的数学广角单元中的“点与间隔”的第一课时为例，阐发对时下过于偏重、强调数学生活化的做法的思考。
【机 构】
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浙江绍兴市越城区北海小学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2008年12期
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