小学数学作业设计要体现“三个彰显”

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小学数学作业不仅具有基本的检查、甄别和反馈的功能,更具有重建与提升的意义.因此,新课程理念要求教师要优化作业设计,彰显趣味性、主动性与开放性,使学生感受数学的魅力,促进学生思维发展,提升学生数学能力.
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摘 要:在初中英语教学中,语法是教学中的一个重点。学生只有掌握了正确的语法知识和语法规律,才能真正提高自身的语言表达能力,才能有效地将所学英语知识应用于交际中。本文通过分析初中英语语法教学中存在的误区,提出新课改背景下初中英语语法教学的新模式,更好地帮助学生掌握英语语法,并将所学知识运用于日常的英语交流中。  关键词:初中英语;英语语法;运用能力  1.前言  在初中英语学习中,语法是学生有效掌握
摘 要:本文以问题引领为切入点,以高中英语阅读教学设计为中心展开研究。笔者认为高中英语阅读教学应注重问题导入,激发学生的主动思维,活跃课堂,培养学生阅读反思意识。  关键词:高中英语;阅读教学;问题引领  问题引领教学模式以问题为载体,开展课堂阅读教学活动。该模式不仅突出了学生在整个教学过程中的主体地位,促使学生积极参与学习活动,提出观点互相讨论,更有利于提高学生的阅读理解能力,以实现课程及课堂教
摘 要 备课是教师教育教学的第一步,考验着教师的基本功,是上好课的必要条件。在备课环节,教师需要对课本、教辅等资源充分把握,需要对课堂教学环节的预设、预演。因此,在人们公认难度极大的高中数学教学中,如何高效备好一节课,高中数学备课有什么技巧,是值得每位高中教师深思的问题。  关键词 高中数学;教师;备课  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2019)08-0190-0
摘 要 文章主要探讨了如何培养低年级学生解决问题的能力,并提出了一些相关的意见和建议。  关键词 低年级;解决;能力  中图分类号:Q611文献标识码:A文章编号:1002-7661(2019)08-0191-01  简单应用题是小学生学习应用题的开始,学习简单应用题要在努力提高学生解题能力上下功夫,为今后学习复合应用题打下坚实的基础。由于小学生的抽象概括能力差,即使“朗朗上口”也不一定能掌握它的
摘 要:随着新课改的深入,高中英语的教学地位日益增强,对学生的能力要求也随之提高。从单一的“基础记忆”逐渐转向多元的“知识运用”,在回归教学出发点的同时也强调语言的基本意义。阅读是语言教学的重中之重,对学生实际应用能力的培养起着至关重要的作用,如何优化高中英语阅读教学是我们亟待解决的课题。  关键词:高中英语;阅读教学;任务法  在英语教学界,人们对阅读教学方法的研究从未停止,总是处于钻研反思的状
摘 要 通過有效的练习反馈,能使练习的价值达到最大化,本文笔者对计算类、概念类、解决问题类、几何类等不同类型的练习反馈策略进行了实践探索,只有优化练习反馈策略,才能让练习达到最佳效果,最终提升学生的思维能力。  关键词 小学数学;练习反馈策略;思维发展  中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2019)08-0192-01  所谓练习反馈不只是指教师对所布置的练习进行讲评
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读写结合是中国教学的传统模式,引导学生将各个感官结合起来,不断刺激大脑,有效活跃思维。将读写结合模式引入高中英语课堂,会收获意想不到的效果。一方面,在氛围的推动下,教