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【内容摘要】高中英语的教学，是科学与艺术的结合。在教学过程中，不仅需要教师具备专业的教学素质和能力，更需要采用丰富多样的教学手段充分满足学生的学习需求。高中英语课堂教学中的每一个环节，都是整体教学的重要组成部分，因此教师在实施教学时，应当注重教学的艺术，提高整体教学质量。本文将针对高中英语课堂教学艺术展开简单研究。
【关键词】高中英语 教学艺术 高中生
就课堂教学而言，教学的艺术可以体现在多个方面，例如课堂的导入环节、教学课堂的设计、课堂上板书的设计等等，每一方面都有着独特的艺术教学方式，正是由于教学方式的多样化，才使得高中英语课堂变得更加绚烂多彩。
一、导入环节的艺术
教学课堂中的导入环节是整体教学过程的开端，同时也是至关重要的组成部分。眾所周知，良好的开端是成功的一半，所以说在教学过程中做好导入环节的工作，能够有效地提高教学水平和质量。导入环节的教学是一门艺术，它有着丰富多样的形式。因为导入环节在整体教学过程中起到的作用是吸引学生的注意力的以及激发学生的学习兴趣，因此这一环节的教学方式相对来说轻松活泼，教师应当在此环节创设出轻松愉悦的教学情境，利用学生的兴趣点着手开展导入环节的工作，让学生对课堂英语知识产生积极的学习欲。
我在开展Laughing is good for you这节课的教学时，为了让学生在课堂的导入环节产生学习这节课的兴趣，向学生展示了一些米老鼠、唐老鸭、汤姆和杰瑞、憨豆先生的图片，并问学生：Seeing these pictures， you can’t help laughing. Why？学生的回答多种多样，如：silly，stupid，strange，funny……随后我又问：What can make people laugh？学生回答：jokes，comedians，funny movies，humorous stories……为了顺势带如本节课的课题，我又提问学生：What are the health benefits of humor and laughter？由此我引出这节课的主题：Laughter is good for you.紧接着，我引导学生对图片进行自由讨论：Describe each poster in your own words； you can say more with the help of the words in each one.讨论结束之后，我带领学生开始本节课的学习。在这节课的教学过程中，我利用一些幽默搞笑的动画片海报来吸引学生的注意力，又引导学生进行自由讨论交流来激发学生的学习兴趣，取得了理想的教学效果。
二、教学设计的艺术
在开展高中英语教学时，教师应当提前做好一节课的课堂设计。课堂是教学的主要场所，因此教师应当合理的设计课堂的教学环节，不浪费课堂上的每一分钟，让高中英语教学变得更有效率。教学设计的艺术，在于它的结构性和完整性。一般来说，教师需要在教学设计中设定好全面的教学目标，画出课堂教学的重点和难点，并选择恰当的教学方式来开展某节课的教学。我们可以说教学设计是英语教学课堂的框架，如果没有合理的教学设计，那么整体的教学工作将会变得没有顺序，不利于学生的发展。教师在设计课堂时，应当让学生感受到教学的美，体验到学习的满足，在拥有愉悦体验的同时掌握英语知识。
还是以上面提到的Laughing is good for you这节课为例，我在进行教学设计时，首先根据本节课的教学内容以及学生的基本学情设计了教学目标：（1）Students are expected to fully participate in a discussion about which event they think is the funniest and most enjoyable.（2）Encourage students to talk about their favorite comedians and the reasons why people like funny things.（3）By talking about the posters and discussing， students’ spoken English can be practiced.随后，为了帮助学生找准学习方向，我划出了教学重难点：（1）Students are expected to express their own opinions by talking about the posters and discussing with their partners.（2）Students are encouraged to speak freely.这样一来，学生在学习时就有了侧重点。在课堂上，我将教学过程分为以下几个步骤，第一是Lead-in，也就是本节课的导入；第二是Free talking，经过自由讨论对这节课产生一定的感知；第三是Discussion；第四是Reading 环节，对本节课的内容进行认真的阅读，回答相关的问题，最后是Homework 环节，通过练习来巩固这节课所学的知识。
三、板书设计的艺术
为了有效的辅助教学，帮助学生理清学习思路，教师往往会在教学过程中对重要的内容进行板书。在传统的教学模式下，板书往往就是黑底白字的写下一些相关的知识点，但是随着素质教育的实施，教学设计的不断优化，板书的设计也应当更加具有艺术性，这样才能够让教学课堂变得更有趣味。板书，在整节教学课堂中有着重要的作用，但同时也是教师最容易忽视的环节，具体来说，板书的设计应当展现出教师的教学风格，我们可以适当的使用彩色粉笔，充实板书的色彩；也可以在黑板上适当的画一些简笔画，作为课堂中的催化剂。总的来说，将板书设计的更加有艺术性，能够有效地提高学生学习的积极性，增强课堂的趣味性。
总而言之，高中英语的教学就是科学与艺术之间的结合，既能够符合英语教材中的教学内容，还可以带给学生轻松愉悦的学习体验，满足学习需求。
【参考文献】
[1] 洪明玉. 英语课堂组织教学艺术探微[J]. 英语广场（学术研究），2012（12）.
[2] 李海云. 讲求教学艺术，提高英语课堂实效[J]. 中学英语园地（教学指导），2012（16）.
（作者单位：江苏省响水中学）
【关键词】高中英语 教学艺术 高中生
就课堂教学而言，教学的艺术可以体现在多个方面，例如课堂的导入环节、教学课堂的设计、课堂上板书的设计等等，每一方面都有着独特的艺术教学方式，正是由于教学方式的多样化，才使得高中英语课堂变得更加绚烂多彩。
一、导入环节的艺术
教学课堂中的导入环节是整体教学过程的开端，同时也是至关重要的组成部分。眾所周知，良好的开端是成功的一半，所以说在教学过程中做好导入环节的工作，能够有效地提高教学水平和质量。导入环节的教学是一门艺术，它有着丰富多样的形式。因为导入环节在整体教学过程中起到的作用是吸引学生的注意力的以及激发学生的学习兴趣，因此这一环节的教学方式相对来说轻松活泼，教师应当在此环节创设出轻松愉悦的教学情境，利用学生的兴趣点着手开展导入环节的工作，让学生对课堂英语知识产生积极的学习欲。
我在开展Laughing is good for you这节课的教学时，为了让学生在课堂的导入环节产生学习这节课的兴趣，向学生展示了一些米老鼠、唐老鸭、汤姆和杰瑞、憨豆先生的图片，并问学生：Seeing these pictures， you can’t help laughing. Why？学生的回答多种多样，如：silly，stupid，strange，funny……随后我又问：What can make people laugh？学生回答：jokes，comedians，funny movies，humorous stories……为了顺势带如本节课的课题，我又提问学生：What are the health benefits of humor and laughter？由此我引出这节课的主题：Laughter is good for you.紧接着，我引导学生对图片进行自由讨论：Describe each poster in your own words； you can say more with the help of the words in each one.讨论结束之后，我带领学生开始本节课的学习。在这节课的教学过程中，我利用一些幽默搞笑的动画片海报来吸引学生的注意力，又引导学生进行自由讨论交流来激发学生的学习兴趣，取得了理想的教学效果。
二、教学设计的艺术
在开展高中英语教学时，教师应当提前做好一节课的课堂设计。课堂是教学的主要场所，因此教师应当合理的设计课堂的教学环节，不浪费课堂上的每一分钟，让高中英语教学变得更有效率。教学设计的艺术，在于它的结构性和完整性。一般来说，教师需要在教学设计中设定好全面的教学目标，画出课堂教学的重点和难点，并选择恰当的教学方式来开展某节课的教学。我们可以说教学设计是英语教学课堂的框架，如果没有合理的教学设计，那么整体的教学工作将会变得没有顺序，不利于学生的发展。教师在设计课堂时，应当让学生感受到教学的美，体验到学习的满足，在拥有愉悦体验的同时掌握英语知识。
还是以上面提到的Laughing is good for you这节课为例，我在进行教学设计时，首先根据本节课的教学内容以及学生的基本学情设计了教学目标：（1）Students are expected to fully participate in a discussion about which event they think is the funniest and most enjoyable.（2）Encourage students to talk about their favorite comedians and the reasons why people like funny things.（3）By talking about the posters and discussing， students’ spoken English can be practiced.随后，为了帮助学生找准学习方向，我划出了教学重难点：（1）Students are expected to express their own opinions by talking about the posters and discussing with their partners.（2）Students are encouraged to speak freely.这样一来，学生在学习时就有了侧重点。在课堂上，我将教学过程分为以下几个步骤，第一是Lead-in，也就是本节课的导入；第二是Free talking，经过自由讨论对这节课产生一定的感知；第三是Discussion；第四是Reading 环节，对本节课的内容进行认真的阅读，回答相关的问题，最后是Homework 环节，通过练习来巩固这节课所学的知识。
三、板书设计的艺术
为了有效的辅助教学，帮助学生理清学习思路，教师往往会在教学过程中对重要的内容进行板书。在传统的教学模式下，板书往往就是黑底白字的写下一些相关的知识点，但是随着素质教育的实施，教学设计的不断优化，板书的设计也应当更加具有艺术性，这样才能够让教学课堂变得更有趣味。板书，在整节教学课堂中有着重要的作用，但同时也是教师最容易忽视的环节，具体来说，板书的设计应当展现出教师的教学风格，我们可以适当的使用彩色粉笔，充实板书的色彩；也可以在黑板上适当的画一些简笔画，作为课堂中的催化剂。总的来说，将板书设计的更加有艺术性，能够有效地提高学生学习的积极性，增强课堂的趣味性。
总而言之，高中英语的教学就是科学与艺术之间的结合，既能够符合英语教材中的教学内容，还可以带给学生轻松愉悦的学习体验，满足学习需求。
【参考文献】
[1] 洪明玉. 英语课堂组织教学艺术探微[J]. 英语广场（学术研究），2012（12）.
[2] 李海云. 讲求教学艺术，提高英语课堂实效[J]. 中学英语园地（教学指导），2012（16）.
（作者单位：江苏省响水中学）