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我们班有一个跑步高手，跑起来健步如飞，同学们都亲切地称他为“小小流星”。
“小小流星”高高的个子像一根竹竿，细细的手臂和长长的双腿，使他跑步的速度像流星从天空坠落一样快。在一次全校1000米长跑比赛中，参赛选手除他是五年级学生外，都是六年级的学生。在操场上，我仔细观察着“小小流星”，他先是两手叉腰，右脚后跟抬起，脚尖着地用力地转动自己的左脚腕，然后他用同样的方法活动右脚腕。紧接着，他又原地高抬腿练习跑步。最后，他前腿弓后腿绷，双手按住膝盖，活动膝关节。听到 “各运动员做准备”，“小小流星”来到自己的起跑地点，身子呈蹲姿前曲；左脚尖顶住起跑线；右膝盖着地；双手四指并拢、拇指叉开，在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，机灵的“小小流星”立刻抬起臀部，两腿伸直，身子呈弓形。随着“砰”一声枪响，“小小流星”像离弦的箭冲向前方。他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般。这只脚还没落地，另一只脚就抬了起来，宛如在使轻功一般。他像一股风掠过跑道，一眨眼的工夫就把别的同学甩下一大截，速度之快令人难以置信。在距离终点100米时，他跑到了第二名。因为第一名的实力太强了，他曾代表全区参加全市的比赛。“流星，加油！使出你的必杀技—流星赶月！”我们班里的男生一齐叫道。只见他屏住呼极，“唰—”的一下开始冲刺，离终点还差5米时，“小小流星”已经和那位实力强的高手不分上下。还剩2米时，他快人一步，像青蛙一样“嗖”地蹿了出去。“‘小小流星’赢喽！‘小小流星’赢喽！”我们男生高兴地欢呼。
“小小流星”就是我们班里的黄子健，他是不是真有一手？！
经过多年坚持不懈的努力，《小星星》在全国期刊界和读者中享有相当的知名度，赢得了大家由衷的喜爱。近期，《小星星》在入选全国优秀少儿报刊、华东六省优秀少儿读物之后，又荣获了江西省优秀期刊一等奖。全省获此殊荣的少儿期刊仅有《小星星》一家。
《小星星》杂志创刊于1980年，是一份面向少年儿童的综合性刊物。寒暑更替，春去秋来，转眼《小星星》已走过了36年的风雨历程。多少孩子在她的关切、牵引下走向成熟。与此同时，她自己也逐步发展壮大，在质量上精益求精，形成了自己独有的风格与特色。（杨 颖）
评析老师：闫孔喜 牛红军
【亮点评析】
该篇叙事写人作文亮点颇多。开篇点题，凸显“小小流星”的特点。接着用比喻概括主人公的身材特点，说明“小小流星”速度快的原因。作文主体部分记叙主人公跑1000米的比赛过程，实例解说“小小流星有一手”。作文用了电影“蒙太奇”方式慢镜头描写“小小流星”的冲刺，让故事达到高潮。行文遥相呼应，叙事条理分明，时间顺序交代清晰。描写“小小流星”动作的词语用得恰当到位。作者在叙述故事中流露出赞扬与喜爱之情，做到寓情于叙事中。
【技法展延】
读了这篇小作者的优秀作文，我们可以延展出叙事写人的技法。
一、写自己熟悉的生活，且对所写事和人投入情感
你对生活的情感，取决于你对生活的熟悉程度。越是熟悉的生活，你投入的情感就越多，那么，写出有生活、有情感的作文的成功率就越高。如果叫你写自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你就会有好多话要说，有很多感情要投入；若让你写陌生人，你就可能无话可说，感情苍白，因为你对此不熟悉。例如本文的作者由于仔细观察了“小小流星”跑1000米比赛的全过程，对当时的氛围耳濡目染，又是自己班里的人和事，所以就能带着情感去写好。
二、叙事要交代清楚时间的先后顺序
任何事件都有个先来后到的顺序，因此，先写啥，后写啥，中间的内容咋写，写之前都要有个统筹安排。若不交代清楚先后顺序，读者就会有茫然的感觉，作文内容就会杂乱无序，无章法可循。这里时间词语的运用就至关重要。如本文对事件顺序的交代就很明晰。小作者用“先是”“然后”“最后”写“小小流星”跑前的准备动作，十分清楚。跑前、跑中、跑后冲刺的顺序也写得眉目分明，使人阅读畅通。
三、用细节描写来突出中心
写人叙事的作文，若都是概写泛说，各节点的笔力都平分秋色，那么，作文中心就得不到突出，文章内容也味同嚼蜡。凡是好作文，作者在能表现中心的地方，都会使用细节描写手法，即浓墨重彩写关键点，让人读后有畅快淋漓之感。如本文最能突出小主人公“小小流星”快速的关键点是起跑、跑中和冲刺，这里都用了细节描写。特别是冲刺这个节点，小作者不惜用了慢镜头的方式“扫描”。细节描写有了，人物活了，“小小流星”的特点也突出了。
四、首尾呼应，卒章显志
作文的首尾呼应，是作文的结构。作文的中心突出固然重要，但结构也不能忽视。孔子认为“文质彬彬”，方是好文。“质”是作文的中心，“文”是作文的结构。中国人看电视、听戏都要求故事有个大团圆结局，写作文也要讲个完整。本文的题目、开头和结尾就形成大团圆式的结构。这样的作文，不仅使人觉得主题鲜明，还给人以结构完整的好印象。本文还运用了“卒章显志”的手法。作文题目称主人公是“小小流星”，主体部分写“小小流星”速度如何快，人们不禁要问：“这‘小小流星’是谁？”作文最终才点出—“小小流星”就是我们班里的黄子健。作文就显得新颖别致了。
“小小流星”高高的个子像一根竹竿，细细的手臂和长长的双腿，使他跑步的速度像流星从天空坠落一样快。在一次全校1000米长跑比赛中，参赛选手除他是五年级学生外，都是六年级的学生。在操场上，我仔细观察着“小小流星”，他先是两手叉腰，右脚后跟抬起，脚尖着地用力地转动自己的左脚腕，然后他用同样的方法活动右脚腕。紧接着，他又原地高抬腿练习跑步。最后，他前腿弓后腿绷，双手按住膝盖，活动膝关节。听到 “各运动员做准备”，“小小流星”来到自己的起跑地点，身子呈蹲姿前曲；左脚尖顶住起跑线；右膝盖着地；双手四指并拢、拇指叉开，在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，机灵的“小小流星”立刻抬起臀部，两腿伸直，身子呈弓形。随着“砰”一声枪响，“小小流星”像离弦的箭冲向前方。他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般。这只脚还没落地，另一只脚就抬了起来，宛如在使轻功一般。他像一股风掠过跑道，一眨眼的工夫就把别的同学甩下一大截，速度之快令人难以置信。在距离终点100米时，他跑到了第二名。因为第一名的实力太强了，他曾代表全区参加全市的比赛。“流星，加油！使出你的必杀技—流星赶月！”我们班里的男生一齐叫道。只见他屏住呼极，“唰—”的一下开始冲刺，离终点还差5米时，“小小流星”已经和那位实力强的高手不分上下。还剩2米时，他快人一步，像青蛙一样“嗖”地蹿了出去。“‘小小流星’赢喽！‘小小流星’赢喽！”我们男生高兴地欢呼。
“小小流星”就是我们班里的黄子健，他是不是真有一手？！
经过多年坚持不懈的努力，《小星星》在全国期刊界和读者中享有相当的知名度，赢得了大家由衷的喜爱。近期，《小星星》在入选全国优秀少儿报刊、华东六省优秀少儿读物之后，又荣获了江西省优秀期刊一等奖。全省获此殊荣的少儿期刊仅有《小星星》一家。
《小星星》杂志创刊于1980年，是一份面向少年儿童的综合性刊物。寒暑更替，春去秋来，转眼《小星星》已走过了36年的风雨历程。多少孩子在她的关切、牵引下走向成熟。与此同时，她自己也逐步发展壮大，在质量上精益求精，形成了自己独有的风格与特色。（杨 颖）
评析老师：闫孔喜 牛红军
【亮点评析】
该篇叙事写人作文亮点颇多。开篇点题，凸显“小小流星”的特点。接着用比喻概括主人公的身材特点，说明“小小流星”速度快的原因。作文主体部分记叙主人公跑1000米的比赛过程，实例解说“小小流星有一手”。作文用了电影“蒙太奇”方式慢镜头描写“小小流星”的冲刺，让故事达到高潮。行文遥相呼应，叙事条理分明，时间顺序交代清晰。描写“小小流星”动作的词语用得恰当到位。作者在叙述故事中流露出赞扬与喜爱之情，做到寓情于叙事中。
【技法展延】
读了这篇小作者的优秀作文，我们可以延展出叙事写人的技法。
一、写自己熟悉的生活，且对所写事和人投入情感
你对生活的情感，取决于你对生活的熟悉程度。越是熟悉的生活，你投入的情感就越多，那么，写出有生活、有情感的作文的成功率就越高。如果叫你写自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你就会有好多话要说，有很多感情要投入；若让你写陌生人，你就可能无话可说，感情苍白，因为你对此不熟悉。例如本文的作者由于仔细观察了“小小流星”跑1000米比赛的全过程，对当时的氛围耳濡目染，又是自己班里的人和事，所以就能带着情感去写好。
二、叙事要交代清楚时间的先后顺序
任何事件都有个先来后到的顺序，因此，先写啥，后写啥，中间的内容咋写，写之前都要有个统筹安排。若不交代清楚先后顺序，读者就会有茫然的感觉，作文内容就会杂乱无序，无章法可循。这里时间词语的运用就至关重要。如本文对事件顺序的交代就很明晰。小作者用“先是”“然后”“最后”写“小小流星”跑前的准备动作，十分清楚。跑前、跑中、跑后冲刺的顺序也写得眉目分明，使人阅读畅通。
三、用细节描写来突出中心
写人叙事的作文，若都是概写泛说，各节点的笔力都平分秋色，那么，作文中心就得不到突出，文章内容也味同嚼蜡。凡是好作文，作者在能表现中心的地方，都会使用细节描写手法，即浓墨重彩写关键点，让人读后有畅快淋漓之感。如本文最能突出小主人公“小小流星”快速的关键点是起跑、跑中和冲刺，这里都用了细节描写。特别是冲刺这个节点，小作者不惜用了慢镜头的方式“扫描”。细节描写有了，人物活了，“小小流星”的特点也突出了。
四、首尾呼应，卒章显志
作文的首尾呼应，是作文的结构。作文的中心突出固然重要，但结构也不能忽视。孔子认为“文质彬彬”，方是好文。“质”是作文的中心，“文”是作文的结构。中国人看电视、听戏都要求故事有个大团圆结局，写作文也要讲个完整。本文的题目、开头和结尾就形成大团圆式的结构。这样的作文，不仅使人觉得主题鲜明，还给人以结构完整的好印象。本文还运用了“卒章显志”的手法。作文题目称主人公是“小小流星”，主体部分写“小小流星”速度如何快，人们不禁要问：“这‘小小流星’是谁？”作文最终才点出—“小小流星”就是我们班里的黄子健。作文就显得新颖别致了。