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摘要：为全面实施素质教育，切实加强和改进学校德育工作，以“诚信做人”为主题，“诚信立教，诚信治学”为主体，以“诚信银行”为载体，提升学生诚信意识，让诚信进入学生的心灵，让诚信伴随学生快乐成长。笔者近年来积极研究初中校园“诚信教育”的德育模式，经过近年来的不断探索，从以下几方面分析探讨如何对初中生进行校园诚信教育，并提出具体的教育方法。
关键词：初中生，校园诚信教育，诚信银行，课堂教学
引言
著名教育学家孟子说过：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”从古代开始，人们就十分重视诚信教育，近年来，我们党提出的社会主义核心价值观的24个字，当中就包含了“诚信”二字。可见诚信教育的重要性。初中生处于人格塑造的关键时期，对初中生进行诚信教育势在必行。在现阶段根据学生的自身成长情况，笔者认为：帮助学生树立诚信观念是学校教育中的重要环节。
一、当前初中生诚信缺失问题
随着学生年龄的不断增长，社会见识也在不断的增多，学生对于诚信的认同度也明显降低。当前初中生诚信缺失问题十分严重，根据相关调查显示学生缺失诚信问题的原因在于：由于社会大环境下诚信缺失，环境为学生营造了可有可无的诚信错觉，例如大街上存在老人摔倒是否要扶起来，如果扶起来反被讹诈的反常现象;在家庭与学校中过于重视分数高低，却忽略了品德教育的必要性，部分学生过于重视分数，在考试中会铤而走险，出现作弊的违纪行为。
二、初中生校园诚信教育方法
根据以上问题，我们必须要正确认识到对初中生进行校园诚信教育的重要意义，笔者结合多年的教育经验，从以下几方面展开分析探讨，提出几点教育方法，以抛砖引玉。
（一）开展“诚信银行”教育模式
“诚信银行”诚信教育体系是时代发展的趋势，由于初中生思想并未成熟，缺乏诚信意识等各类因素，可能会存在社会失信行为。学生出现失信问题表现突出，例如考试作弊、借钱不还、对朋友不信守诺言等，各项行为可谓是层出不穷，所以应当构建科学完善的“诚信银行”教育模式。这一体系具有全过程、全方位、动态化等众多特征，能够有效解决学生诚信教育存在的各项问题。在开展诚信银行教育过程中，可以依托校园管理信息系统CRP系统“诚信银行”，开展以实践为导向的诚信教育实践。“诚信银行”是以全员参与为主，能够根据学生的现实需求，通过加减分以及分值录入系统终端，这一过程就是存入和扣减过程。家庭以及学生、社会机构可以通过诚信银行系统查询学生的相关信息，对学生的行为进行有效的全面监督。我校近年来开展的“诚信银行”活动，已取得初步成效。2016年7月6日，在“广东省诚信文化教育进校园推进工作会议”上，我校被大会授予“广东省诚信文化教育共建单位”牌匾。同年11月21日，全国首家校园诚信银行启用仪式在我校初中校区隆重举行，全国首家“校园诚信银行”——怀集一中“校园诚信银行”正式启用。“诚信银行”这种新管理模式，也让班主任对班级的管理更有效，同时促进了学校德育工作的发展，把学校德育管理水平推上一个新的台阶。
（二）银校合作，开辟诚信教育新途径
在开展诚信系列教育活动中，我校实现银行与学校合作交流，打造诚信银行+志愿者队伍+精品课堂全新教育模式，开辟了一条体验式、互动式的金融宣传和诚信教育新途径。通过全面实施素质教育，引导学生诚信做人，以诚信银行为载体创新德育教育新模式，在誠信银行模式过程中，实现学校与银行之间的互动交流，有效普及金融知识，加强诚信文化教育。在开展活动过程中，通过体验式与互动式的新途径，能够增强学生的知识认知，例如我校定期邀请农商银行进校园开展金融知识进课堂活动，为学生讲解了“人民币真伪知识”、“谨防金融诈骗”、“做诚实守信的人”等各项知识。通过开展专题讲座以及读诚信的书、开诚信班会等多项活动，学生自身的思想观念、诚信素养得到了潜移默化的教育和促进作用。
（三）营造轻松愉悦校园氛围，为提高学生诚信意识营造环境
由于初中生正处在身心叛逆的时期，对于各类行为活动模仿能力较强，很容易受到不良信息的影响，无法提高自身的诚信意识和行为规范。所以老师在教育引导过程中要充分认识到学生的诚信对于自身发展的重要性，要通过建立校园文化宣传栏，营造良好的教育氛围。教师还可以通过引导学生设计关于诚信的黑板报，并且每个月在班级内评选出多名诚信明星，从而积极的学习他人的优点，不断完善自身的综合素养，为学生良好行为习惯提供一个学习的平台。
教师还可以在校园当中创设各类的教育活动，例如：在国旗下演讲关于诚信文化的活动，使学生能够感受到诚信对于自身发展的重要性，加深学生的学习印象，提升学生的综合素养，使学生不断的根据实际行动强化自身的道德修养。
三、结束语
结合上述内容，我们能够看出，在初中阶段校园诚信教育过程中，必须要加强师生之间的互动和交流，学校领导也应当予以充分重视，开展丰富多元的诚信教育活动，能够将诚信教育贯穿于教学全过程，潜移默化提高学生的素质，使学生养成良好的诚信品格。
参考文献
[1]龙滔.论初中思想政治课教学中的诚信教育[J].政史地教学研究.2017（01）：77-78.
[2]赵艺.当代中学生诚信现状调查与分析[J].现代教育管理.2016（07）：84-85.
[3]杨艳丽.新课程标准背景下如何加强青少年的诚信教育[J]，读写算：教育导刊，2017（15）：121-122.
关键词：初中生，校园诚信教育，诚信银行，课堂教学
引言
著名教育学家孟子说过：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”从古代开始，人们就十分重视诚信教育，近年来，我们党提出的社会主义核心价值观的24个字，当中就包含了“诚信”二字。可见诚信教育的重要性。初中生处于人格塑造的关键时期，对初中生进行诚信教育势在必行。在现阶段根据学生的自身成长情况，笔者认为：帮助学生树立诚信观念是学校教育中的重要环节。
一、当前初中生诚信缺失问题
随着学生年龄的不断增长，社会见识也在不断的增多，学生对于诚信的认同度也明显降低。当前初中生诚信缺失问题十分严重，根据相关调查显示学生缺失诚信问题的原因在于：由于社会大环境下诚信缺失，环境为学生营造了可有可无的诚信错觉，例如大街上存在老人摔倒是否要扶起来，如果扶起来反被讹诈的反常现象;在家庭与学校中过于重视分数高低，却忽略了品德教育的必要性，部分学生过于重视分数，在考试中会铤而走险，出现作弊的违纪行为。
二、初中生校园诚信教育方法
根据以上问题，我们必须要正确认识到对初中生进行校园诚信教育的重要意义，笔者结合多年的教育经验，从以下几方面展开分析探讨，提出几点教育方法，以抛砖引玉。
（一）开展“诚信银行”教育模式
“诚信银行”诚信教育体系是时代发展的趋势，由于初中生思想并未成熟，缺乏诚信意识等各类因素，可能会存在社会失信行为。学生出现失信问题表现突出，例如考试作弊、借钱不还、对朋友不信守诺言等，各项行为可谓是层出不穷，所以应当构建科学完善的“诚信银行”教育模式。这一体系具有全过程、全方位、动态化等众多特征，能够有效解决学生诚信教育存在的各项问题。在开展诚信银行教育过程中，可以依托校园管理信息系统CRP系统“诚信银行”，开展以实践为导向的诚信教育实践。“诚信银行”是以全员参与为主，能够根据学生的现实需求，通过加减分以及分值录入系统终端，这一过程就是存入和扣减过程。家庭以及学生、社会机构可以通过诚信银行系统查询学生的相关信息，对学生的行为进行有效的全面监督。我校近年来开展的“诚信银行”活动，已取得初步成效。2016年7月6日，在“广东省诚信文化教育进校园推进工作会议”上，我校被大会授予“广东省诚信文化教育共建单位”牌匾。同年11月21日，全国首家校园诚信银行启用仪式在我校初中校区隆重举行，全国首家“校园诚信银行”——怀集一中“校园诚信银行”正式启用。“诚信银行”这种新管理模式，也让班主任对班级的管理更有效，同时促进了学校德育工作的发展，把学校德育管理水平推上一个新的台阶。
（二）银校合作，开辟诚信教育新途径
在开展诚信系列教育活动中，我校实现银行与学校合作交流，打造诚信银行+志愿者队伍+精品课堂全新教育模式，开辟了一条体验式、互动式的金融宣传和诚信教育新途径。通过全面实施素质教育，引导学生诚信做人，以诚信银行为载体创新德育教育新模式，在誠信银行模式过程中，实现学校与银行之间的互动交流，有效普及金融知识，加强诚信文化教育。在开展活动过程中，通过体验式与互动式的新途径，能够增强学生的知识认知，例如我校定期邀请农商银行进校园开展金融知识进课堂活动，为学生讲解了“人民币真伪知识”、“谨防金融诈骗”、“做诚实守信的人”等各项知识。通过开展专题讲座以及读诚信的书、开诚信班会等多项活动，学生自身的思想观念、诚信素养得到了潜移默化的教育和促进作用。
（三）营造轻松愉悦校园氛围，为提高学生诚信意识营造环境
由于初中生正处在身心叛逆的时期，对于各类行为活动模仿能力较强，很容易受到不良信息的影响，无法提高自身的诚信意识和行为规范。所以老师在教育引导过程中要充分认识到学生的诚信对于自身发展的重要性，要通过建立校园文化宣传栏，营造良好的教育氛围。教师还可以通过引导学生设计关于诚信的黑板报，并且每个月在班级内评选出多名诚信明星，从而积极的学习他人的优点，不断完善自身的综合素养，为学生良好行为习惯提供一个学习的平台。
教师还可以在校园当中创设各类的教育活动，例如：在国旗下演讲关于诚信文化的活动，使学生能够感受到诚信对于自身发展的重要性，加深学生的学习印象，提升学生的综合素养，使学生不断的根据实际行动强化自身的道德修养。
三、结束语
结合上述内容，我们能够看出，在初中阶段校园诚信教育过程中，必须要加强师生之间的互动和交流，学校领导也应当予以充分重视，开展丰富多元的诚信教育活动，能够将诚信教育贯穿于教学全过程，潜移默化提高学生的素质，使学生养成良好的诚信品格。
参考文献
[1]龙滔.论初中思想政治课教学中的诚信教育[J].政史地教学研究.2017（01）：77-78.
[2]赵艺.当代中学生诚信现状调查与分析[J].现代教育管理.2016（07）：84-85.
[3]杨艳丽.新课程标准背景下如何加强青少年的诚信教育[J]，读写算：教育导刊，2017（15）：121-122.