【摘 要】
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为了适应“减负”的要求,我在语文教学中做了一些努力和尝试。“减负”的对象是学生,但在替学生“减负”之前,老师至少面临两个“增”:一是增负,增老师的“负”;二是增效,增
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为了适应“减负”的要求,我在语文教学中做了一些努力和尝试。“减负”的对象是学生,但在替学生“减负”之前,老师至少面临两个“增”:一是增负,增老师的“负”;二是增效,增课堂的“效”。其实,给学生减负的同时,更多的“负”压在了老师的身上,因为“减负”还需“增效”。
In order to meet the “burden” I have done some hard work and try in Chinese teaching. “Burden ” is the object of the students, but for the students “burden ” before the teacher facing at least two “increase ”: First, increase the negative, increase the teacher , By the classroom “effect ”. In fact, to reduce the burden on students at the same time, more “negative ” pressure on the teacher’s body, because “burden ” need “synergy ”.
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