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【摘 要】2014年江苏高考已经过去，纵观整个江苏高考政治试题，一如既往的体现着“稳中求变”的江苏特色和“关注热点”的学科特色。本文通过对江苏高考政治试题的分析研究，讲述2014年江苏高考政治试题的特点，以及2014年江苏政治高考给我们的教学启示。
【关键词】2014江苏高考；政治试题；解析
大部分考生感觉2014年江苏省高考政治试题相比2013年而言，整体难度持平，和去年一样，着重考察一些平常强调的基础知识，比较平稳，没有生冷、偏僻的问题，在保持以往江苏政治特色的基础上，又有所创新，整体而言，让人满意。
一、2014江苏政治高考政治试题特点
1.关注社会热点
不只是江苏省，纵观近几年各个省份的政治试题，无一例外地都是突出对社会热点的关注和考查。而紧跟社会形势，体现正确的舆论导向和国家意志是江苏高考政治试题一以贯之坚持的理念。
2014年江苏政治高考有四道时政题，分别是关于第二届全国人大常委会会议内容、政府职能转变、社会主义核心价值观、第三届核安全峰会的主题等方面，部分体现了过去一年发生的国家大事。而不论是选择题还是主观题，都以时政热点为材料的背景进行考查，看看学生能否将社会热点与教材紧密结合在一起，这对于提高学生的知识运用能力和探究能力大有裨益。
比如说第37题的探究题，以2013年“xx宝”为代表的互联网金融快速发展为背景，结合课本所学利润、利率的经济学知识来分析银行存款，并要求运用经济、政治生活知识，写一篇关于促进互联网金融健康有序发展的时事评论，这就是与社会热点紧密相连的体现。
2.注重基础知识的把握
与往年相类似的是，2014年的江苏政治高考试题仍注重对基础知识的考察，检验学生能否活学活用基础知识。如，第6题考查社会保障改变人们社会预期的作用；第7题考查使我国货币需求量增加的因素有那些；第12题考查人大代表行使的职权有哪些；第16题通过习近平同志在兰考县调研活动时的讲话来考查相关知识；第18题通过中国和欧盟剑拔弩张的贸易战，来分析中欧关系发生这种变化的原因等等，这些或直接或间接的习题，都是对教材基本知识的考查，如果考生掌握的比较充分，那这些问题都不难解决。
3.注重能力考查
每一年的高考都起到选拔人才的作用，虽然每年的基础知识都占主要地位，但为了更好地检测学生的掌握能力和自身素质，每年的考题都会深入的考查学生的论证和探索问题的能力、描述和阐述事物的能力、调动和运用知识的能力以及获取和解读信息的能力。
例如第25题，对于哲学的考查，一般的试题都是根据某个事件来总结其中所涉及的哲学原理，而这一道题却同时出现了八个成语，来找出哲学观点行进的一组，这就要求学生能够不仅要懂得基本的哲学原理，最基础的还要指导这八个成语各自的表面意思以及引申含义，如果理解的不够透彻，那这道题就很难做对。
4.体现生活教学
江苏高考试题在逐年的发展过程中特别重视教材知识与社会生活的密切联系，很多试题都是具有感染力和生命力的社会问题，这就体现了江苏高考政治试题的生活化理念。
比如说去年一度很火热并且一直为广大人民群众所关注的“XX到此一游”的社会热点，就在今年的江苏高考政治试题第34题里作为背景出现，以文化题的形式分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此一游”的区别，以唯物辩证法知识说明每个公民都要有正能量，这两个问题的考查，就深化了这一社会热点，又能够让学生进行深入体会，与教材知识活学活用。
二、2014江苏政治高考给我们的教学启示
1.注重基础知识的把握
教师经常挂在嘴边的一句话是“万变不离其宗”，不管题型怎样延展、怎样变化，它最终的出发点和落脚点都是课本上的基础知识，因而要着重培养学生掌握自己的基础知识，在平常学习中，对基础知识要反复复习，不能只学习表面，而是要做到全面、准确、深刻的理解，学会活学活用，避免单纯的死记硬背。
2.留心观察社会热点
社会热点是对过去一段时间发生的有影响力的大事件的考查，不论是国际新闻还是国内新闻，亦或是与社会民生密切相关的大事，都应该成为考生着重记忆的重点，而且，不仅要了解相关的实时报道，还要将这些新闻与自己的所学相结合，找出其中的契合点，用相关的专业知识对事件进行分析，在加深对社会新闻印象的同时，也巩固了自己的专业基础。
3.提升自身能力
在掌握基础知识的前提下，要尽可能的进行必要的习题练习，但切记，不是搞题海战术，而要以学习知识或者巩固知识为目的。不管是课前预习阶段还是课后复习阶段，习题的练习都是有必要的。课前预习阶段，先大致了解基础知识，再适当的做题进行补充，这样在正式上课时便会减少学习的阻力；课后复习阶段，适当的做题更是必不可少，但不是要求越多越好，而是要求能够做到精炼、有用，能够提升自己的阅读能力、书写能力、知识迁移能力、概括能力、思辨能力等，让学生在习题过程中学会必要的解题技巧，强化理解，做到真正的融会贯通。让学生的答案也做到更加有条理化、层次化和要点化，如此种种都是需要在演练过程中不断改进和进步的。
三、结束语：
2014江苏高考已经成为过去时，我们应该认真分析今年的高考试题，仔细研究出题方向，找到出题者着重偏爱的知识点，在接下来的时间里认真复习、认真备考，不断努力，以最积极的心态和最丰富的专业知识应对考试，争取考出自己满意的成绩。
【参考文献】
[1]李珍.对改进思想政治课教学的思考[J].甘肃教育. 2010，（05）：21
[2]刘曙光.2010年高考文综试题与《时事》[J].时事（高中）.2010，（01）：11-12
[3]程金忠.2010年江苏高考政治试卷评析[J].思想政治课教学.2010，（08）：18-19
（作者单位：江苏省阜宁县益林中学）
【关键词】2014江苏高考；政治试题；解析
大部分考生感觉2014年江苏省高考政治试题相比2013年而言，整体难度持平，和去年一样，着重考察一些平常强调的基础知识，比较平稳，没有生冷、偏僻的问题，在保持以往江苏政治特色的基础上，又有所创新，整体而言，让人满意。
一、2014江苏政治高考政治试题特点
1.关注社会热点
不只是江苏省，纵观近几年各个省份的政治试题，无一例外地都是突出对社会热点的关注和考查。而紧跟社会形势，体现正确的舆论导向和国家意志是江苏高考政治试题一以贯之坚持的理念。
2014年江苏政治高考有四道时政题，分别是关于第二届全国人大常委会会议内容、政府职能转变、社会主义核心价值观、第三届核安全峰会的主题等方面，部分体现了过去一年发生的国家大事。而不论是选择题还是主观题，都以时政热点为材料的背景进行考查，看看学生能否将社会热点与教材紧密结合在一起，这对于提高学生的知识运用能力和探究能力大有裨益。
比如说第37题的探究题，以2013年“xx宝”为代表的互联网金融快速发展为背景，结合课本所学利润、利率的经济学知识来分析银行存款，并要求运用经济、政治生活知识，写一篇关于促进互联网金融健康有序发展的时事评论，这就是与社会热点紧密相连的体现。
2.注重基础知识的把握
与往年相类似的是，2014年的江苏政治高考试题仍注重对基础知识的考察，检验学生能否活学活用基础知识。如，第6题考查社会保障改变人们社会预期的作用；第7题考查使我国货币需求量增加的因素有那些；第12题考查人大代表行使的职权有哪些；第16题通过习近平同志在兰考县调研活动时的讲话来考查相关知识；第18题通过中国和欧盟剑拔弩张的贸易战，来分析中欧关系发生这种变化的原因等等，这些或直接或间接的习题，都是对教材基本知识的考查，如果考生掌握的比较充分，那这些问题都不难解决。
3.注重能力考查
每一年的高考都起到选拔人才的作用，虽然每年的基础知识都占主要地位，但为了更好地检测学生的掌握能力和自身素质，每年的考题都会深入的考查学生的论证和探索问题的能力、描述和阐述事物的能力、调动和运用知识的能力以及获取和解读信息的能力。
例如第25题，对于哲学的考查，一般的试题都是根据某个事件来总结其中所涉及的哲学原理，而这一道题却同时出现了八个成语，来找出哲学观点行进的一组，这就要求学生能够不仅要懂得基本的哲学原理，最基础的还要指导这八个成语各自的表面意思以及引申含义，如果理解的不够透彻，那这道题就很难做对。
4.体现生活教学
江苏高考试题在逐年的发展过程中特别重视教材知识与社会生活的密切联系，很多试题都是具有感染力和生命力的社会问题，这就体现了江苏高考政治试题的生活化理念。
比如说去年一度很火热并且一直为广大人民群众所关注的“XX到此一游”的社会热点，就在今年的江苏高考政治试题第34题里作为背景出现，以文化题的形式分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此一游”的区别，以唯物辩证法知识说明每个公民都要有正能量，这两个问题的考查，就深化了这一社会热点，又能够让学生进行深入体会，与教材知识活学活用。
二、2014江苏政治高考给我们的教学启示
1.注重基础知识的把握
教师经常挂在嘴边的一句话是“万变不离其宗”，不管题型怎样延展、怎样变化，它最终的出发点和落脚点都是课本上的基础知识，因而要着重培养学生掌握自己的基础知识，在平常学习中，对基础知识要反复复习，不能只学习表面，而是要做到全面、准确、深刻的理解，学会活学活用，避免单纯的死记硬背。
2.留心观察社会热点
社会热点是对过去一段时间发生的有影响力的大事件的考查，不论是国际新闻还是国内新闻，亦或是与社会民生密切相关的大事，都应该成为考生着重记忆的重点，而且，不仅要了解相关的实时报道，还要将这些新闻与自己的所学相结合，找出其中的契合点，用相关的专业知识对事件进行分析，在加深对社会新闻印象的同时，也巩固了自己的专业基础。
3.提升自身能力
在掌握基础知识的前提下，要尽可能的进行必要的习题练习，但切记，不是搞题海战术，而要以学习知识或者巩固知识为目的。不管是课前预习阶段还是课后复习阶段，习题的练习都是有必要的。课前预习阶段，先大致了解基础知识，再适当的做题进行补充，这样在正式上课时便会减少学习的阻力；课后复习阶段，适当的做题更是必不可少，但不是要求越多越好，而是要求能够做到精炼、有用，能够提升自己的阅读能力、书写能力、知识迁移能力、概括能力、思辨能力等，让学生在习题过程中学会必要的解题技巧，强化理解，做到真正的融会贯通。让学生的答案也做到更加有条理化、层次化和要点化，如此种种都是需要在演练过程中不断改进和进步的。
三、结束语：
2014江苏高考已经成为过去时，我们应该认真分析今年的高考试题，仔细研究出题方向，找到出题者着重偏爱的知识点，在接下来的时间里认真复习、认真备考，不断努力，以最积极的心态和最丰富的专业知识应对考试，争取考出自己满意的成绩。
【参考文献】
[1]李珍.对改进思想政治课教学的思考[J].甘肃教育. 2010，（05）：21
[2]刘曙光.2010年高考文综试题与《时事》[J].时事（高中）.2010，（01）：11-12
[3]程金忠.2010年江苏高考政治试卷评析[J].思想政治课教学.2010，（08）：18-19
（作者单位：江苏省阜宁县益林中学）