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[提 要]红色文化是推动人类社会走向社会主义和共产主义文明的先进文化，利用红色文化立德树人是社会主义高校的必然选择。在中国特色社会主义新时代，高校利用红色文化立德树人具有全方位的时代价值，应以树立马克思主义的世界观、价值观和人生观为核心，以四史学习为基础，以培根育魂强人格为基本目标，重视人类命运共同体观教育，塑造能担当中华民族伟大复兴、推进中国特色社会主义事业和人类命运共同体建设的人才。
[关键词]高等教育;高校;红色文化;立德树人;马克思主义
[作者简介]张曙光，新疆大学法学院副教授，研究方向为红色文化、中国共产党法治史。（新疆乌鲁木齐 830046）
[基金项目]江西省艺术规划项目“井冈山斗争时期的‘法’与‘法治’”（YG2018252）
一、利用红色文化立德树人是社会主义高校的必然选择
目前，红色文化主要在三个含义上使用[1]：一是狭义的红色文化。它是指新民主主义革命时期中国共产党领导中国人民在推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义“三座大山”，实现民族独立和人民解放的伟大历史实践中，将马克思主义与中国革命、中国传统优秀文化相结合，创造的具有丰富革命历史内涵和革命精神的“民族、科学、大众”的先进文化，[2]即新民主主义文化。狭义的红色文化主要内容和根本使命，就是推动实现新民主主义革命胜利，因此，通常又被称为中国革命文化。狭义的红色文化，或者说新民主主义文化、中国革命文化，是在对传统落后的封建主义文化、帝国主义殖民文化和旧民主主义文化等批判的基础上建立起来的新文化，[3]它真正开启了中国现代文化的历史源流。
二是广义的红色文化，是指中国共产党领导全国人民在长期的革命、建设和改革开放进程中，创造的以马克思主义中国化为根本内容，不断吸收和借鉴世界历史上不同时期的优秀文化成果的中国现代先进文化。它不仅包含了中国民主革命时期的新民主主义文化，也包括新中国成立后的社会主义文化、改革开放以来的中国特色社会主义文化，[4]还将包括“随着中国特色社会主义事业的不断向前推进，而不断开辟的新时代中国特色社会主义文化和共产主义文化”，[5]“上溯历史、涵盖现实，而且延伸至未来。”[6]它是新民主主义革命以来由中国无产阶级及其政党领导的，以马克思主义中国化为核心内容的中国现代先进文化，马克思主义中国化和中国共产党的领导是它的两个根本特征。它是一百年来中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革开放伟大历史实践的反映，也是长期以来推动中华民族实现国家独立、人民解放和民族伟大复兴的强大精神动力和思想指引，它在内容上包含了“中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”，是现代中国人民的精神家园。
三是最广义的红色文化。从历史、逻辑和现实上看，红色文化不是中国所独有，而是一种由于马克思主义的产生及其在世界范围内传播，在整个世界社会主义运动和共产主义运动过程中形成的，超越资本主义文化的人类现代先进文化，它在根本意义上是世界的，这就是最广义的红色文化。中国的红色文化受其影响而产生，并成为其重要组成部分。最广义的红色文化是世界范围内社会主义和共产主义运动伟大历史实践的反映和产物，是人们在马克思主义指导下分析、批判和扬弃资本主义文化、封建主义文化等各种落后文化的过程中创造的指明人类社会未来发展方向的最先进文化。它的根本功能和最终使命是推动人类社会走向社会主义和共产主义文明，实现全人类的解放。
“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。”[7]无论是狭义的红色文化、广义的红色文化，还是最广义的红色文化，都是不同时空范围内社会主义和共产主义运动和实践的反映和产物，基本功能和使命都是给予各自时空范围内无产阶级运动、社会主义运动和共产主义运动实践以伟大作用和指导，它们不是凭空存在，也并非无目的存在。高校是重要的红色文化继承者、传播者和创新者，利用运用红色文化立德树人是必然选择。在中国特色社会主义进入新时代，我国高校也必然要利用红色文化进行立德树人，培养合格的社会主义和共产主义事业建设者和可靠的接班人，以服务于中国特色社会主义事业顺利进行和中华民族的伟大复兴，服务于人类命运共同体建设。这里既要利用中国的红色文化，也要利用世界范围内的红色文化，当然，利用前者是主要的。
二、新时代我国高校利用红色文化立德树人具有全方位的时代价值
习近平总书记指出：“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的……我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”[8]他强调：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”[9]他还说：“必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”[10]根据这些论述，在中国特色社会主义新时代，高校利用红色文化立德树人具有全方位的时代价值。
（一）传承红色基因，巩固和发展中国特色社会主义制度
所謂的红色基因，可在广义上理解为在世界社会主义和共产主义运动的伟大历史实践中，由无产阶级政党领导人民大众将马克思主义与每个具体的国家和地区的优秀文化相结合而形成的，蕴含着社会主义制度形态和预示未来人类社会发展方向的先进文明信息密码。中国的红色基因，就是在中国新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放的历史实践中，由中国共产党人领导人民大众将马克思主义与中国实际、中国优秀传统文化相结合，创造性地生成和凝聚关于中国特色社会主义制度和未来共产主义社会形态的文化信息密码。中国的红色基因蕴含在中国的红色文化之中，中国的红色文化在相当程度上是中国的红色基因的展开。学习和发扬红色文化，在根本上就是传承和发展红色基因，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，传承和发扬中国特色社会主义制度与文化，为中国特色社会主义事业、红色江山稳固夯实基础和提供保障。 （二）培育和涵养社会主义核心价值观
价值体系是一定时代文化形态的精髓和本质要素，是“决定文化性质和方向的最深层次因素”，一定时代的文化形态是价值体系的现实展开和载体。一定时代价值体系不是凭空产生的，而是一定历史阶段的社会实践和文化交互作用中熔铸的。社会主义核心价值观也不是凭空产生，它是在中国革命、建设和改革开放的伟大历史进程中，在红色文化的发生、发展的过程中凝聚的价值精髓。红色文化不仅蕴含了完整的社会主义核心价值体系，而且能够展现社会主义核心价值体系产生的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑进程。学生学习、传承红色文化的过程，也是吸收、涵养和确立社会主义核心价值观的过程，这是学生树立社会主义核心价值观的便捷途径。大学时代是大学生树立世界观、价值观和人生观的关键时期，高校利用红色文化立德树人，最有助于培育大学生的社会主义核心价值体系，有助于促进大学生对社会主义核心价值观的内化。
（三）培育爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的道德情操
中国的红色文化是一部中国共产党领导中国人民不怕牺牲、不怕困难的艰苦奋斗史，是一部人民共和国从孕育、诞生、成长、发展和壮大的历史，是一部社会主义在中国从思想到现实并日渐兴旺发达的历史，是一部人民从被压迫、被奴役的地位到當家作主，体验日益美好的幸福生活的历史，也是一部能够唤起全国人民从内心情感上拥党、爱党、爱国家、爱人民和爱社会主义的历史。通过对红色文化的学习，人们能够深刻领会党的领导是中国人民解放事业、社会主义建设事业的根本保障，深刻理解人民共和国中人民当家作主地位的来之不易，深刻理解中国特色社会主义制度的无比优越性、强大生命力和远大前途，深刻体验革命先辈和人民群众为什么能够以确立起生死不渝的爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的道德情操，从而自己也自觉树立这种高尚情操，有助于大学生从思想上、情感上做到坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”，最终服务于中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的中国梦。
（四）传承和发扬中华优秀传统文化
中国的红色文化是马克思主义与中国优秀传统文化，在中国革命、建设和改革开放的伟大实践中相互交融激发、历经淬炼提纯的产物。中国红色文化不是中国传统文化的中断，而是中国传统文化经过扬弃后发展到一个新的历史阶段，是剔除了传统文化中的糟粕部分，而将其优秀部分继承、保留下来，与马克思主义相结合形成的中国现代主流文化，这种结合将随着中国特色社会主义事业的推进而益加丰富、博大。高校利用红色文化立德树人，本身就是在传承和发扬中国优秀传统文化，不仅能将红色文化中的中华优秀传统文化传承和发扬好，同时会进一步挖掘、利用中华优秀传统文化，使其更多地融入新时代红色文化中。
（五）树立人类命运共同体意识
习近平总书记指出“人类命运共同体理念深入人心”，[11]各国人民应“共襄构建人类命运共同体的伟业”。[12]党的十九大报告将“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”上升为国家战略。[13]构建人类命运共同体是一个重大历史命题和任务，客观上提出了我国高等教育应为人类命运共同体构建而立德树人的历史命题和任务。红色文化在实质上是关于人类社会未来命运的先进文化，它的最终目标是寻求和推动全人类共同解放，它强调世界人民的大联合，构建全人类“自由人的联合体”，并为此提出了基本道路和方案，它与习近平总书记提出的人类命运共同体在本质上是一致的，是关于人类命运共同体的十分全面、深刻和先进的知识体系。高校利用红色文化立德树人，不仅能够培养学生的人类命运共同体意识，树立科学社会主义和共产主义观，也能让他们认识到实现人类命运共同体的正确方法和路径。
（六）巩固意识形态阵地，维护国家安全
红色文化是无产阶级及其政党领导人民大众在马克思主义指导下进行社会主义运动和共产主义运动的产物，是迄今人类历史上最先进的文化知识形态，它已经相当清楚地描绘了未来人类社会发展的历史方向。它自产生以来就在与资本主义文化等其他文化相互竞争、相互斗争中发展，并日益显示出强大的生命力。中国的红色文化，是人类迄今为止最先进的哲学思想——马克思主义，与中华民族绵延不绝、博大精深的优秀传统文化相互交融，同时不断吸收世界范围内的各种先进文化，历经中国革命、建设和改革开放的百年淬炼而形成的先进文化，是目前世界范围内最先进的红色文化形态，具有无比强大的生命力和软实力。高校是意识形态斗争的关键阵地之一，各高校利用红色文化（尤其是中国的红色文化）立德树人，将红色文化武装大学生头脑，就是在巩固我国意识形态的关键阵地，有助于开展对敌意识形态斗争，提高大学生辨别和抵制封建落后思想、社会不良文化、历史虚无主义、恐怖主义、极端主义等反动思潮的能力，维护国家安全，并使他们成为坚定可靠的社会主义信仰者和社会主义爱国者。
三、新时代我国高校利用红色文化立德树人的基本途径
那么，新时期高校如何利用红色文化来进行立德树人？或者说其基本路径或思路如何？从“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[14]的目标任务出发，从发挥高校利用红色文化立德树人的现实功能和实现其价值出发，新时代高校利用红色文化立德树人至少应当把握以下四个基本途径。
（一）利用红色文化加强马克思主义尤其是中国化的马克思主义教育，要以树立马克思主义的世界观、价值观和人生观为核心。
为培养担当民族复兴大任的时代新人，或者说培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，首要一点就是用马克思主义的世界观、价值观和人生观武装人的头脑，这是立德树人的根本。马克思列宁主义和中国化的马克思主义是红色文化的实质和精髓所在。红色文化就是以这些主义和思想为核心的庞大知识形态，它本身不仅包含了马克思主义和中国化的马克思主义，也包含了以马克思主义为指导的政治、经济、文化、法律、军事等各种思想和理论，包含了马克思主义的世界观、价值观、人生观，是对它们最科学、最彻底、最全面、最充分的阐释。利用红色文化加强马克思主义教育，培养学生树立马克思主义的世界观、价值观和人生观，是红色文化立德树人的核心使命。 （二）以系统学习党史、革命史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为基础。
中共党史、革命史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等，承载着红色文化在政治、经济、军事等各領域的伟大理论创新和伟大历史实践，记录了中国共产党领导中国人民自觉将马克思主义与中国实践相结合，开创中国特色社会主义道路的光辉历程，蕴含了党的执政规律、社会主义运动规律和人类社会发展规律，预示了中国社会乃至人类社会的光明未来。这些历史是红色文化的基础和重要组成内容，是人类文明的重要精神财富。高校系统开展上述历史教育，有助于大学生确立马克思主义世界观、人生观和价值观，坚定 “四个自信”，增强“四个意识”，做到两个“维护”，自觉为实现中华民族的复兴、推动中国特色社会主义事业发展和实现共产主义而奋斗终身。
（三）应以培根育魂强人格为主要目标
高校的立德树人任务，简单地说，主要可归结为培根、育魂、强人格三个方面。这里的“培根”，是指要系统掌握以马克思主义的科学世界观及其统领的哲学社会科学知识和自然科学知识。首先是包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，这为大学生形成科学世界观打下基础。其次，是马克思主义指导下的各种哲学社会科学知识，它们是关于人类社会各个领域的科学知识。最后是自然科学知识，它们是人们对自然世界的科学认识。利用红色文化进行“培根”工作，首要的是利用这三者来培养高校学生树立科学的世界观、人类社会观。只有拥有科学的世界观和人类社会观，人们才可能树立正确的人生观和价值观。这里的“育魂”是指对大学生进行价值与精神塑造，就是把社会主义核心价值观和红色精神传递给大学生，以帮助高校学生形成正确的人生观和价值观。这里的“强人格”，就是利用红色文化塑造出高校学生的强大人格。在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放时期，党领导全国人民在长达百年的伟大历史实践中，形成了如红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、大庆精神、大寨精神、雷锋精神、深圳精神等各种精神创造，这些精神中不仅蕴含了丰富的价值内涵，更具有强大的人格精神内涵，是红色文化中重要组成，是一笔强大的精神财富。它们有助于塑造学生的卓越人格。
（四）培养人类命运共同体观为重要维度
推进人类命运共同体构建是十九大报告确定的我国国家战略之一，以习近平同志为核心的党中央提出构建人类命运共同体这一重大时代命题，既是马克思主义在新时代的具体运用，也体现了中国共产党和中国人民为推进人类文明进步的历史担当。我国高等教育应当围绕这一目标进行人才培养。人类命运共同体思想，从内涵来看，关于人类社会命运的新时代思考，是马克思主义经典作家的共产主义学说在人类社会特定历史时期的重要体现和具体化，是科学社会主义和共产主义思想在新时代的具体体现，是红色文化的新时代成果和重要内容。因此，贯彻和践行人类命运共同体观实际上是关系到对科学社会主义和共产主义的信仰和践行问题，高校利用红色文化立德树人，应当将培养大学生的人类命运共同体观为重要维度，将人类命运共同体观放置在马克思主义或共产主义学说的框架下进行深刻把握。
四、结语
一切先进文化的终极价值和根本使命是育人化物，塑造更先进的文明社会。红色文化作为自马克思主义产生以来，在世界社会主义和共产主义运动的整个历程中形成的先进文化思想体系，在不同历史时期、不同国家和地区已启示和培养了大量符合时代发展需要的先进人们，取得了一个又一个的伟大胜利，推动了人类社会向着社会主义社会和共产主义社会不断前进，它是无产阶级领导的人民大众不断批判和摧毁旧世界、旧制度，实现自我解放，建设美好未来的强大精神武器。在新的历史阶段，我国高校也应自觉发挥红色文化立德树人功能，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，[15]推动中国社会向社会主义现代化强国和共产主义社会迈进。这不仅是时代的需要，也是历史的必然，是高校立德树人的最终价值所在。
[参考文献]
[1]张曙光.红色文明视角下的中国红色文化——实质、地位与使命[J].理论月刊，2020，（2）.
[2][3][5][7]毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1992.
[4][6]刘润为.红色文化：中国人的精神脊梁[J].红旗文摘，2013，（18）.
[8]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（02）.
[9]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.
[10][11][13]决胜全面建成小康社会夺取中国特色社会主义的伟大胜利[N].人民日报，2017-10-19（02）.
[12][14][15]习近平谈治国理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020.
[责任编辑：马丽莎]
[关键词]高等教育;高校;红色文化;立德树人;马克思主义
[作者简介]张曙光，新疆大学法学院副教授，研究方向为红色文化、中国共产党法治史。（新疆乌鲁木齐 830046）
[基金项目]江西省艺术规划项目“井冈山斗争时期的‘法’与‘法治’”（YG2018252）
一、利用红色文化立德树人是社会主义高校的必然选择
目前，红色文化主要在三个含义上使用[1]：一是狭义的红色文化。它是指新民主主义革命时期中国共产党领导中国人民在推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义“三座大山”，实现民族独立和人民解放的伟大历史实践中，将马克思主义与中国革命、中国传统优秀文化相结合，创造的具有丰富革命历史内涵和革命精神的“民族、科学、大众”的先进文化，[2]即新民主主义文化。狭义的红色文化主要内容和根本使命，就是推动实现新民主主义革命胜利，因此，通常又被称为中国革命文化。狭义的红色文化，或者说新民主主义文化、中国革命文化，是在对传统落后的封建主义文化、帝国主义殖民文化和旧民主主义文化等批判的基础上建立起来的新文化，[3]它真正开启了中国现代文化的历史源流。
二是广义的红色文化，是指中国共产党领导全国人民在长期的革命、建设和改革开放进程中，创造的以马克思主义中国化为根本内容，不断吸收和借鉴世界历史上不同时期的优秀文化成果的中国现代先进文化。它不仅包含了中国民主革命时期的新民主主义文化，也包括新中国成立后的社会主义文化、改革开放以来的中国特色社会主义文化，[4]还将包括“随着中国特色社会主义事业的不断向前推进，而不断开辟的新时代中国特色社会主义文化和共产主义文化”，[5]“上溯历史、涵盖现实，而且延伸至未来。”[6]它是新民主主义革命以来由中国无产阶级及其政党领导的，以马克思主义中国化为核心内容的中国现代先进文化，马克思主义中国化和中国共产党的领导是它的两个根本特征。它是一百年来中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革开放伟大历史实践的反映，也是长期以来推动中华民族实现国家独立、人民解放和民族伟大复兴的强大精神动力和思想指引，它在内容上包含了“中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”，是现代中国人民的精神家园。
三是最广义的红色文化。从历史、逻辑和现实上看，红色文化不是中国所独有，而是一种由于马克思主义的产生及其在世界范围内传播，在整个世界社会主义运动和共产主义运动过程中形成的，超越资本主义文化的人类现代先进文化，它在根本意义上是世界的，这就是最广义的红色文化。中国的红色文化受其影响而产生，并成为其重要组成部分。最广义的红色文化是世界范围内社会主义和共产主义运动伟大历史实践的反映和产物，是人们在马克思主义指导下分析、批判和扬弃资本主义文化、封建主义文化等各种落后文化的过程中创造的指明人类社会未来发展方向的最先进文化。它的根本功能和最终使命是推动人类社会走向社会主义和共产主义文明，实现全人类的解放。
“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。”[7]无论是狭义的红色文化、广义的红色文化，还是最广义的红色文化，都是不同时空范围内社会主义和共产主义运动和实践的反映和产物，基本功能和使命都是给予各自时空范围内无产阶级运动、社会主义运动和共产主义运动实践以伟大作用和指导，它们不是凭空存在，也并非无目的存在。高校是重要的红色文化继承者、传播者和创新者，利用运用红色文化立德树人是必然选择。在中国特色社会主义进入新时代，我国高校也必然要利用红色文化进行立德树人，培养合格的社会主义和共产主义事业建设者和可靠的接班人，以服务于中国特色社会主义事业顺利进行和中华民族的伟大复兴，服务于人类命运共同体建设。这里既要利用中国的红色文化，也要利用世界范围内的红色文化，当然，利用前者是主要的。
二、新时代我国高校利用红色文化立德树人具有全方位的时代价值
习近平总书记指出：“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的……我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”[8]他强调：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”[9]他还说：“必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”[10]根据这些论述，在中国特色社会主义新时代，高校利用红色文化立德树人具有全方位的时代价值。
（一）传承红色基因，巩固和发展中国特色社会主义制度
所謂的红色基因，可在广义上理解为在世界社会主义和共产主义运动的伟大历史实践中，由无产阶级政党领导人民大众将马克思主义与每个具体的国家和地区的优秀文化相结合而形成的，蕴含着社会主义制度形态和预示未来人类社会发展方向的先进文明信息密码。中国的红色基因，就是在中国新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放的历史实践中，由中国共产党人领导人民大众将马克思主义与中国实际、中国优秀传统文化相结合，创造性地生成和凝聚关于中国特色社会主义制度和未来共产主义社会形态的文化信息密码。中国的红色基因蕴含在中国的红色文化之中，中国的红色文化在相当程度上是中国的红色基因的展开。学习和发扬红色文化，在根本上就是传承和发展红色基因，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，传承和发扬中国特色社会主义制度与文化，为中国特色社会主义事业、红色江山稳固夯实基础和提供保障。 （二）培育和涵养社会主义核心价值观
价值体系是一定时代文化形态的精髓和本质要素，是“决定文化性质和方向的最深层次因素”，一定时代的文化形态是价值体系的现实展开和载体。一定时代价值体系不是凭空产生的，而是一定历史阶段的社会实践和文化交互作用中熔铸的。社会主义核心价值观也不是凭空产生，它是在中国革命、建设和改革开放的伟大历史进程中，在红色文化的发生、发展的过程中凝聚的价值精髓。红色文化不仅蕴含了完整的社会主义核心价值体系，而且能够展现社会主义核心价值体系产生的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑进程。学生学习、传承红色文化的过程，也是吸收、涵养和确立社会主义核心价值观的过程，这是学生树立社会主义核心价值观的便捷途径。大学时代是大学生树立世界观、价值观和人生观的关键时期，高校利用红色文化立德树人，最有助于培育大学生的社会主义核心价值体系，有助于促进大学生对社会主义核心价值观的内化。
（三）培育爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的道德情操
中国的红色文化是一部中国共产党领导中国人民不怕牺牲、不怕困难的艰苦奋斗史，是一部人民共和国从孕育、诞生、成长、发展和壮大的历史，是一部社会主义在中国从思想到现实并日渐兴旺发达的历史，是一部人民从被压迫、被奴役的地位到當家作主，体验日益美好的幸福生活的历史，也是一部能够唤起全国人民从内心情感上拥党、爱党、爱国家、爱人民和爱社会主义的历史。通过对红色文化的学习，人们能够深刻领会党的领导是中国人民解放事业、社会主义建设事业的根本保障，深刻理解人民共和国中人民当家作主地位的来之不易，深刻理解中国特色社会主义制度的无比优越性、强大生命力和远大前途，深刻体验革命先辈和人民群众为什么能够以确立起生死不渝的爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的道德情操，从而自己也自觉树立这种高尚情操，有助于大学生从思想上、情感上做到坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”，最终服务于中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的中国梦。
（四）传承和发扬中华优秀传统文化
中国的红色文化是马克思主义与中国优秀传统文化，在中国革命、建设和改革开放的伟大实践中相互交融激发、历经淬炼提纯的产物。中国红色文化不是中国传统文化的中断，而是中国传统文化经过扬弃后发展到一个新的历史阶段，是剔除了传统文化中的糟粕部分，而将其优秀部分继承、保留下来，与马克思主义相结合形成的中国现代主流文化，这种结合将随着中国特色社会主义事业的推进而益加丰富、博大。高校利用红色文化立德树人，本身就是在传承和发扬中国优秀传统文化，不仅能将红色文化中的中华优秀传统文化传承和发扬好，同时会进一步挖掘、利用中华优秀传统文化，使其更多地融入新时代红色文化中。
（五）树立人类命运共同体意识
习近平总书记指出“人类命运共同体理念深入人心”，[11]各国人民应“共襄构建人类命运共同体的伟业”。[12]党的十九大报告将“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”上升为国家战略。[13]构建人类命运共同体是一个重大历史命题和任务，客观上提出了我国高等教育应为人类命运共同体构建而立德树人的历史命题和任务。红色文化在实质上是关于人类社会未来命运的先进文化，它的最终目标是寻求和推动全人类共同解放，它强调世界人民的大联合，构建全人类“自由人的联合体”，并为此提出了基本道路和方案，它与习近平总书记提出的人类命运共同体在本质上是一致的，是关于人类命运共同体的十分全面、深刻和先进的知识体系。高校利用红色文化立德树人，不仅能够培养学生的人类命运共同体意识，树立科学社会主义和共产主义观，也能让他们认识到实现人类命运共同体的正确方法和路径。
（六）巩固意识形态阵地，维护国家安全
红色文化是无产阶级及其政党领导人民大众在马克思主义指导下进行社会主义运动和共产主义运动的产物，是迄今人类历史上最先进的文化知识形态，它已经相当清楚地描绘了未来人类社会发展的历史方向。它自产生以来就在与资本主义文化等其他文化相互竞争、相互斗争中发展，并日益显示出强大的生命力。中国的红色文化，是人类迄今为止最先进的哲学思想——马克思主义，与中华民族绵延不绝、博大精深的优秀传统文化相互交融，同时不断吸收世界范围内的各种先进文化，历经中国革命、建设和改革开放的百年淬炼而形成的先进文化，是目前世界范围内最先进的红色文化形态，具有无比强大的生命力和软实力。高校是意识形态斗争的关键阵地之一，各高校利用红色文化（尤其是中国的红色文化）立德树人，将红色文化武装大学生头脑，就是在巩固我国意识形态的关键阵地，有助于开展对敌意识形态斗争，提高大学生辨别和抵制封建落后思想、社会不良文化、历史虚无主义、恐怖主义、极端主义等反动思潮的能力，维护国家安全，并使他们成为坚定可靠的社会主义信仰者和社会主义爱国者。
三、新时代我国高校利用红色文化立德树人的基本途径
那么，新时期高校如何利用红色文化来进行立德树人？或者说其基本路径或思路如何？从“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[14]的目标任务出发，从发挥高校利用红色文化立德树人的现实功能和实现其价值出发，新时代高校利用红色文化立德树人至少应当把握以下四个基本途径。
（一）利用红色文化加强马克思主义尤其是中国化的马克思主义教育，要以树立马克思主义的世界观、价值观和人生观为核心。
为培养担当民族复兴大任的时代新人，或者说培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，首要一点就是用马克思主义的世界观、价值观和人生观武装人的头脑，这是立德树人的根本。马克思列宁主义和中国化的马克思主义是红色文化的实质和精髓所在。红色文化就是以这些主义和思想为核心的庞大知识形态，它本身不仅包含了马克思主义和中国化的马克思主义，也包含了以马克思主义为指导的政治、经济、文化、法律、军事等各种思想和理论，包含了马克思主义的世界观、价值观、人生观，是对它们最科学、最彻底、最全面、最充分的阐释。利用红色文化加强马克思主义教育，培养学生树立马克思主义的世界观、价值观和人生观，是红色文化立德树人的核心使命。 （二）以系统学习党史、革命史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为基础。
中共党史、革命史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等，承载着红色文化在政治、经济、军事等各領域的伟大理论创新和伟大历史实践，记录了中国共产党领导中国人民自觉将马克思主义与中国实践相结合，开创中国特色社会主义道路的光辉历程，蕴含了党的执政规律、社会主义运动规律和人类社会发展规律，预示了中国社会乃至人类社会的光明未来。这些历史是红色文化的基础和重要组成内容，是人类文明的重要精神财富。高校系统开展上述历史教育，有助于大学生确立马克思主义世界观、人生观和价值观，坚定 “四个自信”，增强“四个意识”，做到两个“维护”，自觉为实现中华民族的复兴、推动中国特色社会主义事业发展和实现共产主义而奋斗终身。
（三）应以培根育魂强人格为主要目标
高校的立德树人任务，简单地说，主要可归结为培根、育魂、强人格三个方面。这里的“培根”，是指要系统掌握以马克思主义的科学世界观及其统领的哲学社会科学知识和自然科学知识。首先是包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，这为大学生形成科学世界观打下基础。其次，是马克思主义指导下的各种哲学社会科学知识，它们是关于人类社会各个领域的科学知识。最后是自然科学知识，它们是人们对自然世界的科学认识。利用红色文化进行“培根”工作，首要的是利用这三者来培养高校学生树立科学的世界观、人类社会观。只有拥有科学的世界观和人类社会观，人们才可能树立正确的人生观和价值观。这里的“育魂”是指对大学生进行价值与精神塑造，就是把社会主义核心价值观和红色精神传递给大学生，以帮助高校学生形成正确的人生观和价值观。这里的“强人格”，就是利用红色文化塑造出高校学生的强大人格。在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放时期，党领导全国人民在长达百年的伟大历史实践中，形成了如红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、大庆精神、大寨精神、雷锋精神、深圳精神等各种精神创造，这些精神中不仅蕴含了丰富的价值内涵，更具有强大的人格精神内涵，是红色文化中重要组成，是一笔强大的精神财富。它们有助于塑造学生的卓越人格。
（四）培养人类命运共同体观为重要维度
推进人类命运共同体构建是十九大报告确定的我国国家战略之一，以习近平同志为核心的党中央提出构建人类命运共同体这一重大时代命题，既是马克思主义在新时代的具体运用，也体现了中国共产党和中国人民为推进人类文明进步的历史担当。我国高等教育应当围绕这一目标进行人才培养。人类命运共同体思想，从内涵来看，关于人类社会命运的新时代思考，是马克思主义经典作家的共产主义学说在人类社会特定历史时期的重要体现和具体化，是科学社会主义和共产主义思想在新时代的具体体现，是红色文化的新时代成果和重要内容。因此，贯彻和践行人类命运共同体观实际上是关系到对科学社会主义和共产主义的信仰和践行问题，高校利用红色文化立德树人，应当将培养大学生的人类命运共同体观为重要维度，将人类命运共同体观放置在马克思主义或共产主义学说的框架下进行深刻把握。
四、结语
一切先进文化的终极价值和根本使命是育人化物，塑造更先进的文明社会。红色文化作为自马克思主义产生以来，在世界社会主义和共产主义运动的整个历程中形成的先进文化思想体系，在不同历史时期、不同国家和地区已启示和培养了大量符合时代发展需要的先进人们，取得了一个又一个的伟大胜利，推动了人类社会向着社会主义社会和共产主义社会不断前进，它是无产阶级领导的人民大众不断批判和摧毁旧世界、旧制度，实现自我解放，建设美好未来的强大精神武器。在新的历史阶段，我国高校也应自觉发挥红色文化立德树人功能，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，[15]推动中国社会向社会主义现代化强国和共产主义社会迈进。这不仅是时代的需要，也是历史的必然，是高校立德树人的最终价值所在。
[参考文献]
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[10][11][13]决胜全面建成小康社会夺取中国特色社会主义的伟大胜利[N].人民日报，2017-10-19（02）.
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[责任编辑：马丽莎]