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布卢姆曾说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”卢梭也说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”由此可见，兴趣是最好的老师。教师让学生对学习产生极大的兴趣后，再传道授业解惑，会有事半功倍的教学效果。因此，在中学英语教学中培养学生学习英语的兴趣，有着极其重要的意义。那么，如何在英语教学中培养学生的学习兴趣呢？
一、发挥情感教育的作用，构建和谐师生关系
法国小说家福楼拜在名著《情感教育》里写道：“情感教育是使学生身心感到愉快的教育。情感教育是教育过程质的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，以便形成独立健全的个性与人格特征。”这就要求教师在教学中，要充分尊重、调动和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，使学生产生积极的学习态度。教师只有和学生进行真正的情感交流，关爱帮助学生，温暖鼓励学生，将激情、微笑、趣味、爱心都带给学生，让学生感受到老师不仅是老师，更像是亲人、朋友，真正拉近师生间的距离，使学生“亲其师，信其道”。被学生认可的教师，自然受学生喜爱，其所教的课程也令学生感兴趣。这样教师能够有更多的机会了解学生，增强学生的自信心，调动他们的积极性，使他们乐此不疲地畅游于知识的海洋里。因此，融洽和谐的师生关系和轻松愉快的学习环境，是培养学生兴趣和学生学好英语的前提。
二、改革创新教学策略、教学方法
1.不拘泥于课本，总结口诀、规则，帮助学生记忆
很多学生认为英语语法枯燥难学，其实只要采用合理的学习方法，就可以愉快地学会英语。如语法规则中名词所有格的用法，数词变化规律及读音，动词变单三，形容词副词比较级等知识，都可以编成口诀。在理解口诀的基础上讲解英语语法，学生就能很快地掌握知识。再如让学生头疼的单词记忆问题，教师可以利用同义词、近义词、反义词进行讲解，帮助学生了解词缀、词跟等构词法，让学生有章可循，从而更系统、有条理地记忆单词;教师可以引导学生多学习、掌握英语发音和拼读的规则，并下功夫进行模式练习，逐步做到“见词能读，听词能写”。这些方法可以使学生产生浓厚的兴趣，有效提高学生的学习能力。同时，教师也需要经常学习、思考和总结，具有创新意识，不拘泥于课本，引导学生将抽象难记的知识简单化、系统化。
2.让学生主动参与，引入竞争，活跃课堂
传统教学方法单一、枯燥乏味，无法提起学生的学习兴趣。新课程强调，“要转变学生的学习方式和发展学生的交流能力，充分调动学生学习的自主性和主动性，让学生成为学习的主人，充分参与到课堂学习中来”。因此，教师要鼓励学生主动参与课堂，将竞赛活动、比赛机制纳入课堂中，如分小组PK赛、男女生PK赛、个人PK赛等，贯穿于课堂。在一节课快结束时，总结学生的成绩，评价学生的课堂表现，给予学习优异者以肯定和奖励。优异者享受到成功的喜悦，其他学生也在课堂竞争中努力参与，认真学习，并在竞争过程中培养了不服输的精神。这种教学法，使课堂充满生命力，学生参与意识强，学习热情高涨。在课堂中引入竞赛，既活跃了课堂气氛，又培养了学生的团队合作意识和竞争参与意识，让学生受益终身。还可以通过举行英语听力大赛、口语大赛、书法大赛、作文大赛等活动，使学生感受到学习英语的无尽乐趣。
3.辅助多媒体教学，利用工具、实物等创设情境，寓教于乐
随着时代的发展，多媒体教学的运用越来越广泛。将多媒体中的文字、声音、图片、视频、动画等运用于课堂学习中，有效地调动了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。如英语八上Unit 3 I’m more outgoing than my sister，此节课学习比较级的知识。教师先用多媒体播放几组对比鲜明的图片，让学生谈论并比较图片中的人物。图片都选用学生熟悉的明星、名人或搞笑的卡通形象，进而引出互为反义词的形容词，如第一组图片tall-short，第二组fat-thin，第三组heavy-light等。图片清晰直观地比较形容词，由易到难，进而引出比较级的概念。
把工具、实物带入课堂配合教学，能起到直观清晰的作用，从而达到事半功倍的效果。如英语八上Unit 8 How do you make a banana milk shake？教师在课前，把做奶昔需要的原材料、工具准备好。课堂上先讲授做奶昔的方法，然后请学生逐个演示。要求学生每做一个步骤，就用英文进行讲解。学生不仅可以品尝自己做的奶昔，还能将奶昔与同学分享。课堂上没有了学习压力和厌学情绪，仿佛是一场聚会。学生争先恐后地举手进行操作，真正实现了由“要我学”转变为“我要学”，体现了“在学中乐，在乐中学”。这种教学方法使全班学生都能熟练地掌握奶昔制作的英语表达。再如，在英语八下Unit 1 What’s the matter？中让几名学生模拟生病在医院候诊，每个学生表演自己患了一种疾病，让其他学生自由提问，用英语交流，模拟就医的情景。这种方法让学生有效地练习了单元重点句式，学生逼真滑稽的表演，使课堂充满欢声笑语。
总之，教师要不断学习，努力提高自身素质。发掘学生学习英语的兴趣，利用一切有利的条件和方法， 开发和培养他们的学习兴趣，让学生喜欢英语，享受学习英语的过程，从而轻松高效地学好英语。
一、发挥情感教育的作用，构建和谐师生关系
法国小说家福楼拜在名著《情感教育》里写道：“情感教育是使学生身心感到愉快的教育。情感教育是教育过程质的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，以便形成独立健全的个性与人格特征。”这就要求教师在教学中，要充分尊重、调动和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，使学生产生积极的学习态度。教师只有和学生进行真正的情感交流，关爱帮助学生，温暖鼓励学生，将激情、微笑、趣味、爱心都带给学生，让学生感受到老师不仅是老师，更像是亲人、朋友，真正拉近师生间的距离，使学生“亲其师，信其道”。被学生认可的教师，自然受学生喜爱，其所教的课程也令学生感兴趣。这样教师能够有更多的机会了解学生，增强学生的自信心，调动他们的积极性，使他们乐此不疲地畅游于知识的海洋里。因此，融洽和谐的师生关系和轻松愉快的学习环境，是培养学生兴趣和学生学好英语的前提。
二、改革创新教学策略、教学方法
1.不拘泥于课本，总结口诀、规则，帮助学生记忆
很多学生认为英语语法枯燥难学，其实只要采用合理的学习方法，就可以愉快地学会英语。如语法规则中名词所有格的用法，数词变化规律及读音，动词变单三，形容词副词比较级等知识，都可以编成口诀。在理解口诀的基础上讲解英语语法，学生就能很快地掌握知识。再如让学生头疼的单词记忆问题，教师可以利用同义词、近义词、反义词进行讲解，帮助学生了解词缀、词跟等构词法，让学生有章可循，从而更系统、有条理地记忆单词;教师可以引导学生多学习、掌握英语发音和拼读的规则，并下功夫进行模式练习，逐步做到“见词能读，听词能写”。这些方法可以使学生产生浓厚的兴趣，有效提高学生的学习能力。同时，教师也需要经常学习、思考和总结，具有创新意识，不拘泥于课本，引导学生将抽象难记的知识简单化、系统化。
2.让学生主动参与，引入竞争，活跃课堂
传统教学方法单一、枯燥乏味，无法提起学生的学习兴趣。新课程强调，“要转变学生的学习方式和发展学生的交流能力，充分调动学生学习的自主性和主动性，让学生成为学习的主人，充分参与到课堂学习中来”。因此，教师要鼓励学生主动参与课堂，将竞赛活动、比赛机制纳入课堂中，如分小组PK赛、男女生PK赛、个人PK赛等，贯穿于课堂。在一节课快结束时，总结学生的成绩，评价学生的课堂表现，给予学习优异者以肯定和奖励。优异者享受到成功的喜悦，其他学生也在课堂竞争中努力参与，认真学习，并在竞争过程中培养了不服输的精神。这种教学法，使课堂充满生命力，学生参与意识强，学习热情高涨。在课堂中引入竞赛，既活跃了课堂气氛，又培养了学生的团队合作意识和竞争参与意识，让学生受益终身。还可以通过举行英语听力大赛、口语大赛、书法大赛、作文大赛等活动，使学生感受到学习英语的无尽乐趣。
3.辅助多媒体教学，利用工具、实物等创设情境，寓教于乐
随着时代的发展，多媒体教学的运用越来越广泛。将多媒体中的文字、声音、图片、视频、动画等运用于课堂学习中，有效地调动了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。如英语八上Unit 3 I’m more outgoing than my sister，此节课学习比较级的知识。教师先用多媒体播放几组对比鲜明的图片，让学生谈论并比较图片中的人物。图片都选用学生熟悉的明星、名人或搞笑的卡通形象，进而引出互为反义词的形容词，如第一组图片tall-short，第二组fat-thin，第三组heavy-light等。图片清晰直观地比较形容词，由易到难，进而引出比较级的概念。
把工具、实物带入课堂配合教学，能起到直观清晰的作用，从而达到事半功倍的效果。如英语八上Unit 8 How do you make a banana milk shake？教师在课前，把做奶昔需要的原材料、工具准备好。课堂上先讲授做奶昔的方法，然后请学生逐个演示。要求学生每做一个步骤，就用英文进行讲解。学生不仅可以品尝自己做的奶昔，还能将奶昔与同学分享。课堂上没有了学习压力和厌学情绪，仿佛是一场聚会。学生争先恐后地举手进行操作，真正实现了由“要我学”转变为“我要学”，体现了“在学中乐，在乐中学”。这种教学方法使全班学生都能熟练地掌握奶昔制作的英语表达。再如，在英语八下Unit 1 What’s the matter？中让几名学生模拟生病在医院候诊，每个学生表演自己患了一种疾病，让其他学生自由提问，用英语交流，模拟就医的情景。这种方法让学生有效地练习了单元重点句式，学生逼真滑稽的表演，使课堂充满欢声笑语。
总之，教师要不断学习，努力提高自身素质。发掘学生学习英语的兴趣，利用一切有利的条件和方法， 开发和培养他们的学习兴趣，让学生喜欢英语，享受学习英语的过程，从而轻松高效地学好英语。