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布卢姆曾说:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”卢梭也说过:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”由此可见,兴趣是最好的老师。教师让学生对学习产生极大的兴趣后,再传道授业解惑,会有事半功倍的教学效果。因此,在中学英语教学中培养学生学习英语的兴趣,有着极其重要的意义。那么,如何在英语教学中培养学生的学习兴趣呢?
一、发挥情感教育的作用,构建和谐师生关系
法国小说家福楼拜在名著《情感教育》里写道:“情感教育是使学生身心感到愉快的教育。情感教育是教育过程质的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,以便形成独立健全的个性与人格特征。”这就要求教师在教学中,要充分尊重、调动和培养学生对英语学习的浓厚兴趣,使学生产生积极的学习态度。教师只有和学生进行真正的情感交流,关爱帮助学生,温暖鼓励学生,将激情、微笑、趣味、爱心都带给学生,让学生感受到老师不仅是老师,更像是亲人、朋友,真正拉近师生间的距离,使学生“亲其师,信其道”。被学生认可的教师,自然受学生喜爱,其所教的课程也令学生感兴趣。这样教师能够有更多的机会了解学生,增强学生的自信心,调动他们的积极性,使他们乐此不疲地畅游于知识的海洋里。因此,融洽和谐的师生关系和轻松愉快的学习环境,是培养学生兴趣和学生学好英语的前提。
二、改革创新教学策略、教学方法
1.不拘泥于课本,总结口诀、规则,帮助学生记忆
很多学生认为英语语法枯燥难学,其实只要采用合理的学习方法,就可以愉快地学会英语。如语法规则中名词所有格的用法,数词变化规律及读音,动词变单三,形容词副词比较级等知识,都可以编成口诀。在理解口诀的基础上讲解英语语法,学生就能很快地掌握知识。再如让学生头疼的单词记忆问题,教师可以利用同义词、近义词、反义词进行讲解,帮助学生了解词缀、词跟等构词法,让学生有章可循,从而更系统、有条理地记忆单词;教师可以引导学生多学习、掌握英语发音和拼读的规则,并下功夫进行模式练习,逐步做到“见词能读,听词能写”。这些方法可以使学生产生浓厚的兴趣,有效提高学生的学习能力。同时,教师也需要经常学习、思考和总结,具有创新意识,不拘泥于课本,引导学生将抽象难记的知识简单化、系统化。
2.让学生主动参与,引入竞争,活跃课堂
传统教学方法单一、枯燥乏味,无法提起学生的学习兴趣。新课程强调,“要转变学生的学习方式和发展学生的交流能力,充分调动学生学习的自主性和主动性,让学生成为学习的主人,充分参与到课堂学习中来”。因此,教师要鼓励学生主动参与课堂,将竞赛活动、比赛机制纳入课堂中,如分小组PK赛、男女生PK赛、个人PK赛等,贯穿于课堂。在一节课快结束时,总结学生的成绩,评价学生的课堂表现,给予学习优异者以肯定和奖励。优异者享受到成功的喜悦,其他学生也在课堂竞争中努力参与,认真学习,并在竞争过程中培养了不服输的精神。这种教学法,使课堂充满生命力,学生参与意识强,学习热情高涨。在课堂中引入竞赛,既活跃了课堂气氛,又培养了学生的团队合作意识和竞争参与意识,让学生受益终身。还可以通过举行英语听力大赛、口语大赛、书法大赛、作文大赛等活动,使学生感受到学习英语的无尽乐趣。
3.辅助多媒体教学,利用工具、实物等创设情境,寓教于乐
随着时代的发展,多媒体教学的运用越来越广泛。将多媒体中的文字、声音、图片、视频、动画等运用于课堂学习中,有效地调动了学生的学习兴趣,提高了课堂的教学效果。如英语八上Unit 3 I’m more outgoing than my sister,此节课学习比较级的知识。教师先用多媒体播放几组对比鲜明的图片,让学生谈论并比较图片中的人物。图片都选用学生熟悉的明星、名人或搞笑的卡通形象,进而引出互为反义词的形容词,如第一组图片tall-short,第二组fat-thin,第三组heavy-light等。图片清晰直观地比较形容词,由易到难,进而引出比较级的概念。
把工具、实物带入课堂配合教学,能起到直观清晰的作用,从而达到事半功倍的效果。如英语八上Unit 8 How do you make a banana milk shake?教师在课前,把做奶昔需要的原材料、工具准备好。课堂上先讲授做奶昔的方法,然后请学生逐个演示。要求学生每做一个步骤,就用英文进行讲解。学生不仅可以品尝自己做的奶昔,还能将奶昔与同学分享。课堂上没有了学习压力和厌学情绪,仿佛是一场聚会。学生争先恐后地举手进行操作,真正实现了由“要我学”转变为“我要学”,体现了“在学中乐,在乐中学”。这种教学方法使全班学生都能熟练地掌握奶昔制作的英语表达。再如,在英语八下Unit 1 What’s the matter?中让几名学生模拟生病在医院候诊,每个学生表演自己患了一种疾病,让其他学生自由提问,用英语交流,模拟就医的情景。这种方法让学生有效地练习了单元重点句式,学生逼真滑稽的表演,使课堂充满欢声笑语。
总之,教师要不断学习,努力提高自身素质。发掘学生学习英语的兴趣,利用一切有利的条件和方法, 开发和培养他们的学习兴趣,让学生喜欢英语,享受学习英语的过程,从而轻松高效地学好英语。
一、发挥情感教育的作用,构建和谐师生关系
法国小说家福楼拜在名著《情感教育》里写道:“情感教育是使学生身心感到愉快的教育。情感教育是教育过程质的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,以便形成独立健全的个性与人格特征。”这就要求教师在教学中,要充分尊重、调动和培养学生对英语学习的浓厚兴趣,使学生产生积极的学习态度。教师只有和学生进行真正的情感交流,关爱帮助学生,温暖鼓励学生,将激情、微笑、趣味、爱心都带给学生,让学生感受到老师不仅是老师,更像是亲人、朋友,真正拉近师生间的距离,使学生“亲其师,信其道”。被学生认可的教师,自然受学生喜爱,其所教的课程也令学生感兴趣。这样教师能够有更多的机会了解学生,增强学生的自信心,调动他们的积极性,使他们乐此不疲地畅游于知识的海洋里。因此,融洽和谐的师生关系和轻松愉快的学习环境,是培养学生兴趣和学生学好英语的前提。
二、改革创新教学策略、教学方法
1.不拘泥于课本,总结口诀、规则,帮助学生记忆
很多学生认为英语语法枯燥难学,其实只要采用合理的学习方法,就可以愉快地学会英语。如语法规则中名词所有格的用法,数词变化规律及读音,动词变单三,形容词副词比较级等知识,都可以编成口诀。在理解口诀的基础上讲解英语语法,学生就能很快地掌握知识。再如让学生头疼的单词记忆问题,教师可以利用同义词、近义词、反义词进行讲解,帮助学生了解词缀、词跟等构词法,让学生有章可循,从而更系统、有条理地记忆单词;教师可以引导学生多学习、掌握英语发音和拼读的规则,并下功夫进行模式练习,逐步做到“见词能读,听词能写”。这些方法可以使学生产生浓厚的兴趣,有效提高学生的学习能力。同时,教师也需要经常学习、思考和总结,具有创新意识,不拘泥于课本,引导学生将抽象难记的知识简单化、系统化。
2.让学生主动参与,引入竞争,活跃课堂
传统教学方法单一、枯燥乏味,无法提起学生的学习兴趣。新课程强调,“要转变学生的学习方式和发展学生的交流能力,充分调动学生学习的自主性和主动性,让学生成为学习的主人,充分参与到课堂学习中来”。因此,教师要鼓励学生主动参与课堂,将竞赛活动、比赛机制纳入课堂中,如分小组PK赛、男女生PK赛、个人PK赛等,贯穿于课堂。在一节课快结束时,总结学生的成绩,评价学生的课堂表现,给予学习优异者以肯定和奖励。优异者享受到成功的喜悦,其他学生也在课堂竞争中努力参与,认真学习,并在竞争过程中培养了不服输的精神。这种教学法,使课堂充满生命力,学生参与意识强,学习热情高涨。在课堂中引入竞赛,既活跃了课堂气氛,又培养了学生的团队合作意识和竞争参与意识,让学生受益终身。还可以通过举行英语听力大赛、口语大赛、书法大赛、作文大赛等活动,使学生感受到学习英语的无尽乐趣。
3.辅助多媒体教学,利用工具、实物等创设情境,寓教于乐
随着时代的发展,多媒体教学的运用越来越广泛。将多媒体中的文字、声音、图片、视频、动画等运用于课堂学习中,有效地调动了学生的学习兴趣,提高了课堂的教学效果。如英语八上Unit 3 I’m more outgoing than my sister,此节课学习比较级的知识。教师先用多媒体播放几组对比鲜明的图片,让学生谈论并比较图片中的人物。图片都选用学生熟悉的明星、名人或搞笑的卡通形象,进而引出互为反义词的形容词,如第一组图片tall-short,第二组fat-thin,第三组heavy-light等。图片清晰直观地比较形容词,由易到难,进而引出比较级的概念。
把工具、实物带入课堂配合教学,能起到直观清晰的作用,从而达到事半功倍的效果。如英语八上Unit 8 How do you make a banana milk shake?教师在课前,把做奶昔需要的原材料、工具准备好。课堂上先讲授做奶昔的方法,然后请学生逐个演示。要求学生每做一个步骤,就用英文进行讲解。学生不仅可以品尝自己做的奶昔,还能将奶昔与同学分享。课堂上没有了学习压力和厌学情绪,仿佛是一场聚会。学生争先恐后地举手进行操作,真正实现了由“要我学”转变为“我要学”,体现了“在学中乐,在乐中学”。这种教学方法使全班学生都能熟练地掌握奶昔制作的英语表达。再如,在英语八下Unit 1 What’s the matter?中让几名学生模拟生病在医院候诊,每个学生表演自己患了一种疾病,让其他学生自由提问,用英语交流,模拟就医的情景。这种方法让学生有效地练习了单元重点句式,学生逼真滑稽的表演,使课堂充满欢声笑语。
总之,教师要不断学习,努力提高自身素质。发掘学生学习英语的兴趣,利用一切有利的条件和方法, 开发和培养他们的学习兴趣,让学生喜欢英语,享受学习英语的过程,从而轻松高效地学好英语。