摘 要：信息技术的飞速发展给教育教学提供了一个新的机遇，使传统意义上的教学具有了突破时空限制的张力，但同时也对教育教学提出了更高的要求，如何在教学中合理应用信息技术也成了一个亟待解决的问题。作为一种新兴的教学手段，它与传统的教学理念之间还存在一个缓冲过程，教学中对信息技术的应用还有不少误区直观形象的多媒体图片，以及网络资源共享更是学生进行科学探究的重要方式。信息技术与小学科学实验教学的有机结合，才是逐步培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力的最佳方式；也是提高学生写作技能，养成良好的学习习惯，培养学习态度和学习作风优化整合。因此，促进信息技术与小学语文教学是每一个教育工作者不可推卸的责任。
　　关键词：信息技术；枯燥乏味；学习兴趣；乐于创新
　　随着信息技术的发展，现代教育技术逐渐地进入了课堂。信息技术的飞速发展给教育教学提供了一个新的机遇，使传统意义上的教学具有了突破时空限制的张力，但同时也对教育教学提出了更高的要求，如何在教学中合理应用信息技术也成了一个亟待解决的问题。作为一种新兴的教学手段，它与传统的教学理念之间还存在一个缓冲过程，教学中对信息技术的应用还有不少误区直观形象的多媒体图片，以及网络资源共享更是学生进行科学探究的重要方式。信息技术与小学科学实验教学的有机结合，才是逐步培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力的最佳方式；也是提高学生写作技能，养成良好的学习习惯，培养学习态度和学习作风优化整合。因此，促进信息技术与小学语文教学是每一个教育工作者不可推卸的责任。
　　一、信息技术的应用，有利于提高学生学习的兴趣
　　在小学阶段，兴趣是学生学习最好的老师。因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在教学过程中，应根据学生这一特点，选择与教学内容相关的课件，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明确学习的目的，自觉地投入本节课的学习中去。比如：在教学二年级语文《蜜蜂引路》一课时，我事先搜集一些蜜蜂的图片和影像资料，导入新课的学习，学生对于小动物的天生喜爱之情被我迅速调动起来，积极投入到本课对蜜蜂的观察中。再如在教学《三个儿子》一课时，从表面上看是三个儿子，让学生比较他们谁做的好。我在教学时为了激发学生的学习热情，制作了一个生动有趣的Flash动画：学生的热情一下被调动起来了，本节课收到了良好的教学效果。
　　二、信息技术的应用，有利于突破识字教学的重、难点
　　从学生生理心理特征来看，低年级学生年龄小，注意力集中时间短，对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣。兴趣是求知的先导，它作为一种个性心理特征，在认知过程中，具有积极的促进作用。学生在计算机屏幕上看到汉字笔画、部首的动态显示、闪烁、重写等形象实体，并能通过键盘操作，显示出所写的字，就会产生饶有兴趣的感受，他们的注意力就会高度集中，思维就会活跃，记忆也就深刻。他们心理需求得到满足，求知欲也就大大激发出来。
　　而在教师的演示讲解和学生的操作演练，促使学生眼、耳、口、手、脑多种感官的综合利用，他们边听、边看、边动手、边思考记忆，对汉字的识记能力和书写能力都有极大的提高。
　　三、信息技术的应用，有利于提高学习的质量
　　提高学生的学习技能是小学语文学习的显著特点，教师应力求让学生自主的探究，在实践探究中领悟语文的真谛。运用电教媒体来优化教学，不仅可以为课堂中学生的“所见”、“所闻”提供物质基础，更重要的是，它还能协助教师指导学生自主探究。我充分借助电教媒体来为学生创造自主学习的机会，激发他们的学习兴趣，以求在探索中更好的发展思维，提高学习技能。
　　信息技术在小学教学中的广泛应用以及信息技术和语文课程整合的深入，对传统的课程理念、课程内容以及教学方法正在产生深刻地变革，从以教师为中心的讲解传授的进程转变为探索发展、自主学习、协商讨论、意义建构等以学生为主题的进程。我们一定要积极将信息技术应用于小学语文教学，努力探索信息技术在语文教学中的教学方式方法，为加快实现教育信息化做出努力。我們还要利用信息技术为学生创设个性化和人文化的学习环境，在教学中不断为学生创造学习和交流的机会，引导学生开放思维、乐于创新，让他们真正成为学习的主人。
　　参考文献
　　[1] 程晓娇.浅谈在小学语文教学中多媒体技术的重要性[J].中国校外教育，2016（S1）：497.
　　[2] 江长添.信息技术在小学教学中的重要性[J].课程教育研究，2016（14）：140.