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学困生的教育与转化是高校学风建设和实现素质教育目标的重要环节之一,进行有效沟通是对其实行转化教育的前提。由于学困生普遍存在自卑、焦虑和逆反等消极心理,所以师生间的正常沟通受阻。文章对高校学困生的自身成因进行了探讨,并结合高校学生管理工作的实际,提出了一些提高学困生教育沟通实效性的路径和方式。
提高学困生教育沟通实效性的路径思考
【摘 要】
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学困生的教育与转化是高校学风建设和实现素质教育目标的重要环节之一,进行有效沟通是对其实行转化教育的前提。由于学困生普遍存在自卑、焦虑和逆反等消极心理,所以师生间的
【机 构】
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南京工程学院人文与社会科学系,南京工程学院党委组织部
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2014年24期
【基金项目】
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2014年度江苏高校哲学社会科学研究资助项目“默会知识在应用型本科教育中的价值及其实现”的阶段性成果。(项目批准号:2014SJB236)
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