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摘要：小学阶段的德育教育对于学生的成长有着非常重要的帮助，能使学生养成良好的行为习惯，形成优秀的思想品质，最终成长为新时代的人才。班主任应结合小学高年级学生的实际情况开展丰富的德育教育工作，使小学生能够在教师的引导下实现健康成长。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学高年级班主任如何开展德育教育工作。
关键词：小学高年级班主任;德育教育工作;有效措施
中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-164
在小学高年级阶段，学生的身心、智力水平、思维能力都实现了程度的发展，更加具有学习的主动性，能根据自己的兴趣爱好来对知识进行吸收。在开展德育教育工作的时候，班主任应贴合学生的身心发展规律，采用适合学生的教育方式，使学生能够在思想品德和价值观念上实现更好的发展。
一、针对学生心理，调整德育内容
很多班主任认识到，在高年级阶段，学生在学习能力、行为方式、习惯等方面都与以往有了一定的发展，他们更具有主见，在学习的时候会有针对性地进行选择。如果班主任采用的方法比较粗暴、严肃，就有可能造成学生的逆反心理，反而会使德育教育产生不良后果。因此，班主任应该根据学生心理的不同，对德育教育的内容进行调整，从而让学生能够实现更好地吸收和理解。
例如，在一次班会上，我准备对学生开展挫折教育。了解到很多学生都非常喜欢看抖音小视频，我从网络上找了一些符合学生兴趣的小视频，在班会上与学生进行分享。这些视频中有一些小动物，在生活中遇到了一些困难，出现了很多搞笑的行为，学生在看到这些视频的时候被逗的哈哈大笑，觉得非常开心。我引导学生思考：大家在看到这些视频的时候，可以发现，这些小动物都在生存过程中遇到了一些难题，有的不小心掉到了水沟里，有的食物被夺走，但是它们都没有放弃，而是努力越过这些困难。那么我们在平常遇到困难的时候，也不能够退缩，而是努力向前看，一定会找到属于我们的阳光。
二、借助身边案例，提升思想品质
在学生的身边，有很多生活中的德育案例，他们都会对学生起到榜样作用，让学生能够有意识地提升自己的综合素养。教师可以借助学生身边的优秀案例，对学生进行德育教育，使学生能够在榜样的带动下实现发展，具备良好的思想品质。
例如，在一次班会上，我向学生展示了一面锦旗，学生都觉得非常好奇。我告诉学生，这面锦旗是一位老奶奶的家人送给班级中的小明的。小明在放学回家的路上，看到了老奶奶摔在路上，但是很多人都不敢扶起老奶奶。小明看到老奶奶非常痛苦，因此马上冲到前去，给老奶奶叫来了救护车，使老奶奶得到了及时的救助。当老奶奶身体恢复健康的时候，老奶奶的家人为了表示感谢，给小明送来了锦旗，以表扬小明乐于助人的精神。学生对于小明非常钦佩，将小明当做自己的榜样，希望自己也能够成为见义勇为、乐于助人的人。通过借助学生身边的案例，能够使学生在榜样的影响下，实现思想品质的提升。
三、开展实践活动，达成德育效果
学生思想品德的发展是一个长期的过程，单纯对学生进行理论上的教育，起到的效果非常有限。因此，教师应在开展理论教育的同时，组织多样化的实践活动，让学生能够在实践中进行感受，提升自己的精神境界，从而使德育教育达到更好地效果。
例如，在母亲节到来的时候，为了让学生能够感受到母亲的辛苦，对母亲怀有感恩之心，我为学生设计了多样化的活动环节，让学生参与其中。在第一个环节中，我让学生每个人在肚子上绑上一个气球，带着这个气球完成走路、弯腰等动作，并且不能够让气球破掉。在第二个环节中，我为每个学生提供了一个生鸡蛋，让学生带着这个鸡蛋完成一系列活动，保证鸡蛋不会破裂。在完成这两个环节的时候，很多学生都失败了，不小心让气球和鸡蛋破裂了。我告诉学生，这个气球就相当于母亲怀孕的时候，身体会有很多不适;这个鸡蛋就相当于幼年时期的孩子，妈妈非常担心孩子的安全，要保护孩子不受伤害。学生认识到，在自己成长的过程中，妈妈付出了非常多的辛苦。在第三个环节中，我为学生播放了《感恩母爱》的专题片，很多学生在观看专题片的时候都流下了眼泪。在实践活动中，他们感受到了母爱的伟大，并认识到自己也要用关心和努力回馈母亲，让母亲的脸上充满笑容。通过参与到实践活动中，能够让学生在精神上受到更大的震撼，从而使德育教育达到更好地效果。
总之，班主任德育教育工作的效果，对于学生的长远发展有着非常重要的影响，因此需要得到班主任的高度重视。在对小学高年级学生进行教育的时候，班主任应关注学生的发展情况，有针对性地对学生提供德育教育内容，并组织丰富多彩的实践活动，让学生同时从理论中和实践中吸收德育知识，使学生的价值观念和思想品质实现提升，逐步提高学生的思想认识，使学生能够成为更加优秀的未来人才。
参考文献
[1]刘建良.关于高中班主任如何推进德育教育工作的策略探讨[J].华夏教师，2018（36）：95.
[2]练新琼.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：53.
关键词：小学高年级班主任;德育教育工作;有效措施
中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-164
在小学高年级阶段，学生的身心、智力水平、思维能力都实现了程度的发展，更加具有学习的主动性，能根据自己的兴趣爱好来对知识进行吸收。在开展德育教育工作的时候，班主任应贴合学生的身心发展规律，采用适合学生的教育方式，使学生能够在思想品德和价值观念上实现更好的发展。
一、针对学生心理，调整德育内容
很多班主任认识到，在高年级阶段，学生在学习能力、行为方式、习惯等方面都与以往有了一定的发展，他们更具有主见，在学习的时候会有针对性地进行选择。如果班主任采用的方法比较粗暴、严肃，就有可能造成学生的逆反心理，反而会使德育教育产生不良后果。因此，班主任应该根据学生心理的不同，对德育教育的内容进行调整，从而让学生能够实现更好地吸收和理解。
例如，在一次班会上，我准备对学生开展挫折教育。了解到很多学生都非常喜欢看抖音小视频，我从网络上找了一些符合学生兴趣的小视频，在班会上与学生进行分享。这些视频中有一些小动物，在生活中遇到了一些困难，出现了很多搞笑的行为，学生在看到这些视频的时候被逗的哈哈大笑，觉得非常开心。我引导学生思考：大家在看到这些视频的时候，可以发现，这些小动物都在生存过程中遇到了一些难题，有的不小心掉到了水沟里，有的食物被夺走，但是它们都没有放弃，而是努力越过这些困难。那么我们在平常遇到困难的时候，也不能够退缩，而是努力向前看，一定会找到属于我们的阳光。
二、借助身边案例，提升思想品质
在学生的身边，有很多生活中的德育案例，他们都会对学生起到榜样作用，让学生能够有意识地提升自己的综合素养。教师可以借助学生身边的优秀案例，对学生进行德育教育，使学生能够在榜样的带动下实现发展，具备良好的思想品质。
例如，在一次班会上，我向学生展示了一面锦旗，学生都觉得非常好奇。我告诉学生，这面锦旗是一位老奶奶的家人送给班级中的小明的。小明在放学回家的路上，看到了老奶奶摔在路上，但是很多人都不敢扶起老奶奶。小明看到老奶奶非常痛苦，因此马上冲到前去，给老奶奶叫来了救护车，使老奶奶得到了及时的救助。当老奶奶身体恢复健康的时候，老奶奶的家人为了表示感谢，给小明送来了锦旗，以表扬小明乐于助人的精神。学生对于小明非常钦佩，将小明当做自己的榜样，希望自己也能够成为见义勇为、乐于助人的人。通过借助学生身边的案例，能够使学生在榜样的影响下，实现思想品质的提升。
三、开展实践活动，达成德育效果
学生思想品德的发展是一个长期的过程，单纯对学生进行理论上的教育，起到的效果非常有限。因此，教师应在开展理论教育的同时，组织多样化的实践活动，让学生能够在实践中进行感受，提升自己的精神境界，从而使德育教育达到更好地效果。
例如，在母亲节到来的时候，为了让学生能够感受到母亲的辛苦，对母亲怀有感恩之心，我为学生设计了多样化的活动环节，让学生参与其中。在第一个环节中，我让学生每个人在肚子上绑上一个气球，带着这个气球完成走路、弯腰等动作，并且不能够让气球破掉。在第二个环节中，我为每个学生提供了一个生鸡蛋，让学生带着这个鸡蛋完成一系列活动，保证鸡蛋不会破裂。在完成这两个环节的时候，很多学生都失败了，不小心让气球和鸡蛋破裂了。我告诉学生，这个气球就相当于母亲怀孕的时候，身体会有很多不适;这个鸡蛋就相当于幼年时期的孩子，妈妈非常担心孩子的安全，要保护孩子不受伤害。学生认识到，在自己成长的过程中，妈妈付出了非常多的辛苦。在第三个环节中，我为学生播放了《感恩母爱》的专题片，很多学生在观看专题片的时候都流下了眼泪。在实践活动中，他们感受到了母爱的伟大，并认识到自己也要用关心和努力回馈母亲，让母亲的脸上充满笑容。通过参与到实践活动中，能够让学生在精神上受到更大的震撼，从而使德育教育达到更好地效果。
总之，班主任德育教育工作的效果，对于学生的长远发展有着非常重要的影响，因此需要得到班主任的高度重视。在对小学高年级学生进行教育的时候，班主任应关注学生的发展情况，有针对性地对学生提供德育教育内容，并组织丰富多彩的实践活动，让学生同时从理论中和实践中吸收德育知识，使学生的价值观念和思想品质实现提升，逐步提高学生的思想认识，使学生能够成为更加优秀的未来人才。
参考文献
[1]刘建良.关于高中班主任如何推进德育教育工作的策略探讨[J].华夏教师，2018（36）：95.
[2]练新琼.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：53.