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摘要：随着社会经济的发展，教育事业越来越受重视。国家也在一直积极倡导发展学前教育，学前教育因此也逐渐普遍化。学前教育是孩子学习和成长的启蒙阶段，这深深的影响着孩子的成长方向和发展方向。因此，如何在学前教育这个阶段开拓幼儿的思维，帮助他们学到更多的基础知识成为了幼师一直都在思考的问题。幼师应该不断丰富课堂内容，激发幼儿的学习兴趣，奠定好孩子的学习基础。寓教于乐，让孩子在快乐中学习、成长。但当下在学前教育这个阶段，也不可避免的出现了一些问题。基于此，我将从设定游戏活动、联系生活情境、融入传统文化三大方面来论述如何丰富课堂内容。
关键词：丰富;学前教育;课堂内容;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-160
孩子在学前教育这个阶段一般是3—6岁，这是孩子智力发育的黄金时期。传统单一枯燥的上课模式很难激发幼儿的学习兴趣，幼儿学习的积极性也会大大受挫。因此，构建快乐学习课堂，丰富课堂内容显得尤为重要。幼师理应通过多种活动方式不断的完善教学手段，不断探索新的教学模式，让孩子在学前阶段各方面能力都得到提高。结合教育实践经验，我将从以下几点表达我的看法。
一、设定游戏活动，营造快乐氛围
小孩子生性活泼、爱动，传统的“灌输式”教学让孩子显得比较被动，课堂枯燥无味，导致孩子学习的积极性不高。久而久之，孩子会产生厌学的心理，这对以后的学习生涯是很不好的。俗话说，兴趣是最好的老师。在学前教育这个阶段，就要从孩子的角度出发，以孩子喜闻乐见的方式进行授课。因此，设定游戏活动无疑是最佳方法。孩子的接受能力比较弱，通过做游戏的方法，营造快乐的课堂气氛，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长，也符合当下教育事业对学前教育的要求。孩子在快乐的氛围中既能玩得开心，还能学到一些知识，可谓一举两得。
在学前阶段，可以准备《敲铃》等这样类型的游戏，老师在课下准备一个小铃铛，在课堂上用手敲铃铛，敲一下，问一次。问孩子敲了几次。通过这样的活动，不仅可以锻炼孩子的听觉系统记忆力以及快速反应能力，还能让孩子快快乐乐的上课。还可以举办《看谁数的对》，让孩子按顺序排好，老师在开头，随便说一个1-10的数，让后面孩子按着对应的数学猫叫，“喵，喵，喵……”，第二个孩子再问第三个孩子，依此类推。从小就培养幼儿的学习兴趣，促进他们快乐成长。
二、联系生活情境，宣传生活知识
学前教育首要就是向孩子讲解一些基本的生活知识，其次才是学习兴趣的培养。因此，老师要找好自己的定位，在教学过程中应该联系生活情境，宣传生活常识，促进幼儿全面发展。幼师要深入挖掘生活对孩子的教育，帮助孩子养成健康人格，培养孩子良好习惯，使孩子身心健康成长。引导孩子，培养孩子的自理能力也是幼儿教师的职责所在。孩子掌握这些知识之后，才能更好的去学习、生活。
例如，很多小朋友在家都是由父母帮忙穿衣服的，那么在幼儿园老师就可以教孩子如何穿衣服，从而不给父母添麻烦。像拿筷子的方法、餐桌上的一些基本礼仪等这些都应该教授孩子，让他们养成好习惯。让孩子独立自强，自己的事情自己做。像现在的“啃老族”、“妈宝”这些都与小时候的教育有关，要从小就把“衣来伸手，饭来张口”的思想从孩子脑中除去。当然其他的一些安全消防知识等在幼儿这个阶段教授也很有必要。通过这些源于生活的教育，培养孩子的动手能力和自立意识，对孩子的未来成长都有积极影响。
三、融入传统文化，提高孩子素养
幼儿教育的任务是建立幼儿基本道德意识，培养幼儿良好习惯，保证幼儿各方面和谐房展。现在的教学模式中，缺少对幼儿人格的培养。家长们往往也只是关注孩子今天认了多少字、算了几道题，很少关注孩子道德素养。在学前教育中融入到传统文化，能很好地丰富教学内容，有利于儿童德育的培养和孩子的长远发展。同时也是对民族文化的保存、继承和发扬，能够更好地激励下一代人。
像在学前教育这个阶段，可以像孩子讲两句《论语》、《弟子规》、《三字经》等，这些优秀的古代典籍至今有启示作用，对孩子的思想和成长有很大帮助。小朋友比较爱哭，有时因为不满足他的要求，他就会大哭，如果满足他的要求，那么就会有下次，下下次，会让孩子养成不好的习惯。在他提出要求不能满足他时，可以用一些名言来劝导她。“己所不欲，勿施于人”等等，孩子在优秀的传统文化下，也会变得更加有修养。当然，也可以让孩子在平常背一些简单的唐诗、宋词等，增多孩子的知识积累，提高孩子掌握知识的能力，为孩子以后的学习奠定好基础。
四、结束语
综上所述，学前教育对孩子的影响意义重大。幼儿教育中幼师的任务就是让孩子身体健康，快乐成长，养成良好的习惯。幼师应该通过多种多样的活动方式，丰富课堂教学内容，激发孩子的学习兴趣，帮助幼儿养成良好的习惯，促进孩子们健康成长。相信孩子们在这种潜移默化的影响下定会茁壮成长。
参考文献
[1]王红艳. 探究在幼儿教学中如何开展幼儿活动[J]. 软件：电子版， 2016， （02）：286-286.
[2]李春芳. 探究幼儿教育中如何有效开展教学工作[J]. ，2018， （06）：1-1.
[3]晏海婷. 幼儿园课程游戲化建设背景下的课堂教学活动探究[J]. 农家参谋， 2020， （16）：194-194.
关键词：丰富;学前教育;课堂内容;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-160
孩子在学前教育这个阶段一般是3—6岁，这是孩子智力发育的黄金时期。传统单一枯燥的上课模式很难激发幼儿的学习兴趣，幼儿学习的积极性也会大大受挫。因此，构建快乐学习课堂，丰富课堂内容显得尤为重要。幼师理应通过多种活动方式不断的完善教学手段，不断探索新的教学模式，让孩子在学前阶段各方面能力都得到提高。结合教育实践经验，我将从以下几点表达我的看法。
一、设定游戏活动，营造快乐氛围
小孩子生性活泼、爱动，传统的“灌输式”教学让孩子显得比较被动，课堂枯燥无味，导致孩子学习的积极性不高。久而久之，孩子会产生厌学的心理，这对以后的学习生涯是很不好的。俗话说，兴趣是最好的老师。在学前教育这个阶段，就要从孩子的角度出发，以孩子喜闻乐见的方式进行授课。因此，设定游戏活动无疑是最佳方法。孩子的接受能力比较弱，通过做游戏的方法，营造快乐的课堂气氛，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长，也符合当下教育事业对学前教育的要求。孩子在快乐的氛围中既能玩得开心，还能学到一些知识，可谓一举两得。
在学前阶段，可以准备《敲铃》等这样类型的游戏，老师在课下准备一个小铃铛，在课堂上用手敲铃铛，敲一下，问一次。问孩子敲了几次。通过这样的活动，不仅可以锻炼孩子的听觉系统记忆力以及快速反应能力，还能让孩子快快乐乐的上课。还可以举办《看谁数的对》，让孩子按顺序排好，老师在开头，随便说一个1-10的数，让后面孩子按着对应的数学猫叫，“喵，喵，喵……”，第二个孩子再问第三个孩子，依此类推。从小就培养幼儿的学习兴趣，促进他们快乐成长。
二、联系生活情境，宣传生活知识
学前教育首要就是向孩子讲解一些基本的生活知识，其次才是学习兴趣的培养。因此，老师要找好自己的定位，在教学过程中应该联系生活情境，宣传生活常识，促进幼儿全面发展。幼师要深入挖掘生活对孩子的教育，帮助孩子养成健康人格，培养孩子良好习惯，使孩子身心健康成长。引导孩子，培养孩子的自理能力也是幼儿教师的职责所在。孩子掌握这些知识之后，才能更好的去学习、生活。
例如，很多小朋友在家都是由父母帮忙穿衣服的，那么在幼儿园老师就可以教孩子如何穿衣服，从而不给父母添麻烦。像拿筷子的方法、餐桌上的一些基本礼仪等这些都应该教授孩子，让他们养成好习惯。让孩子独立自强，自己的事情自己做。像现在的“啃老族”、“妈宝”这些都与小时候的教育有关，要从小就把“衣来伸手，饭来张口”的思想从孩子脑中除去。当然其他的一些安全消防知识等在幼儿这个阶段教授也很有必要。通过这些源于生活的教育，培养孩子的动手能力和自立意识，对孩子的未来成长都有积极影响。
三、融入传统文化，提高孩子素养
幼儿教育的任务是建立幼儿基本道德意识，培养幼儿良好习惯，保证幼儿各方面和谐房展。现在的教学模式中，缺少对幼儿人格的培养。家长们往往也只是关注孩子今天认了多少字、算了几道题，很少关注孩子道德素养。在学前教育中融入到传统文化，能很好地丰富教学内容，有利于儿童德育的培养和孩子的长远发展。同时也是对民族文化的保存、继承和发扬，能够更好地激励下一代人。
像在学前教育这个阶段，可以像孩子讲两句《论语》、《弟子规》、《三字经》等，这些优秀的古代典籍至今有启示作用，对孩子的思想和成长有很大帮助。小朋友比较爱哭，有时因为不满足他的要求，他就会大哭，如果满足他的要求，那么就会有下次，下下次，会让孩子养成不好的习惯。在他提出要求不能满足他时，可以用一些名言来劝导她。“己所不欲，勿施于人”等等，孩子在优秀的传统文化下，也会变得更加有修养。当然，也可以让孩子在平常背一些简单的唐诗、宋词等，增多孩子的知识积累，提高孩子掌握知识的能力，为孩子以后的学习奠定好基础。
四、结束语
综上所述，学前教育对孩子的影响意义重大。幼儿教育中幼师的任务就是让孩子身体健康，快乐成长，养成良好的习惯。幼师应该通过多种多样的活动方式，丰富课堂教学内容，激发孩子的学习兴趣，帮助幼儿养成良好的习惯，促进孩子们健康成长。相信孩子们在这种潜移默化的影响下定会茁壮成长。
参考文献
[1]王红艳. 探究在幼儿教学中如何开展幼儿活动[J]. 软件：电子版， 2016， （02）：286-286.
[2]李春芳. 探究幼儿教育中如何有效开展教学工作[J]. ，2018， （06）：1-1.
[3]晏海婷. 幼儿园课程游戲化建设背景下的课堂教学活动探究[J]. 农家参谋， 2020， （16）：194-194.