语文阅读教学过程是一个理解语言的过程，从语言到内容解决“表达什么”的问题，从内容到形式则解决“怎样表达”的问题。但是阅读离不开语境，语境是语言构成的言说环境。在文本中，体现为上下文之间的相互关联形成的独特的表达语态，它由具体话语构成，但反过来可以赋予具体话语新的生机或者特定内涵。作家在写作时，是根据具体的语言环境选择一定的言语形式来表达某一言语内容，是语境决定言语，先有语境，再有作品。但读者在阅读
一、问题提出前不久．笔者在高三上了一节“解三角形”复习课．课前准备了三道题，其中一道是2010年浙江省高考文科试卷第18题．
《现代汉语词典》(以下简称《词典》)自从1978年出了第一版后,至今二十一年过去了。一部由汉语界的泰斗吕叔湘、丁树声两位先生先后领衔,拥有世界上应用人口最多的汉语词典,
本文从宁波海洋体育休闲旅游项目规划与投资的“内外环境优势”分析、可行性分析以及政府项目布局规划与投资中的作用分析等全面阐述了宁波市海洋休闲旅游的发展现状，总结出现
一、试题回顾从2004年开始，浙江省自行命制语文、数学、英语三科高考试卷。这三科高考试卷中，英语试卷总体感觉难度适中，贴近生活，贴近时代，贴近考生，符合高校选拔人才的需要。为了
贴近生活、贴近时代、贴近学生,是政治新课程与传统课程截然不同之处。这一点,从新教材内容的编排上可见一斑。打开新教材,我们会惊喜地发现,几乎每一框、每一课时都有图片和活动探究。新课程中的活动探究板块,或通过创设一些生动的情境导入新课引出新的内容,或通过列举一些真实的案例启发学生思考得出结论,或通过展示一些鲜活的图片让学生身临其境、感同身受……笔者初步统计了一下,高中《思想政治》必修1至必修4四本教材
游客感知价值是旅游企业摆脱市场困境。占据有利竞争地位的关键所在。研究收集游客在滨海旅游目的地所得和所付出过程中的感性认识，分析感知价值因素强弱，从而识别游客感知价值
情境创设已成为思想政治课堂教学不可或缺的组成部分。但是，在浩如烟海的情境材料中，如何恰当选择情境材料?以何种方式创设情境?却是一线教师所面临的实际问题，也是当今制约新课程课堂教学实效性的一大障碍。笔者经过大量的听课调研和自身一年的教学实践，在情境材料的选择和运用等方面积累了一些经验，现整理成文，与各位同仁交流。 一、用好教“材”，因“材”施教 这里所说的“材”是指教材中已有的情境材料。
中国社科院经济研究所研究员、十八届三中全会文件起草小组成员张卓元2013年11月25日做客人民网强国论坛，以“中国经济改革：确立发展新逻辑”为题与网友进行在线交流。他指出，《
权力的本质反映在三个方面，第一是造福一方和以权谋私的两面机会，第二是热情服务与无情打压的双重可能，第三是稀缺宝贵资源的垄断和分配。