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一、引言
根据埃里克森的心理发展阶段理论，初中生指的是13-15岁的在校学生，是青少年成长的关键时期，也是他们生理、心理和人格等发展的重要时期。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置，青少年的主要矛盾是自我同一性和角色混乱的冲突。近年来，初中生的心理健康状况引起全社会的重视，此时期的学生如果缺乏正确的监护和引导，容易引发各种心理和行为偏差，不仅影响到学生人格发展和学习成绩，还会给家庭、学校和社会造成不容忽视的影响。
调查云城区初中生心理健康状况，分析其产生心理问题的原因和特征，为探讨积极干预初中生心理健康的最佳措施打下基础，为学校、家庭教育提供针对性、实用性、可操作性的建议和方法提供专业科学的心理学依据具有重要的指导意义。
二、对象与方法
1.对象
采用随机整群抽样方法，从云浮市云城区5所中学抽取三个年级共709名初中生进行调查，其中2所是重点中学，3所是普通中学。初一255人，初二227人，初三227人；男性362例，女性347例，年龄为13-15岁。共发问卷750份，收回750份，回收率为100%；有效问卷709份，有效回收率为94.53%。
2.方法
采用华东师范大学周步成教授翻译编制的《心理健康诊断测验（MHT）手册》评定心理健康状况。量表共100道题，它由一个效度量表与八个内容分量表和一个效度量表构成。八个内容量分别是学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向。每一问题都只有“是”和“不是”两种可供选择的答案。测试方法为团体测试，以班为单位，严格遵守调查方法和行为，统一指导语。将每项所得分与常模进行对照，将其换算成标准分，排除效度量表分超过8分的学生，其他各分量表均以8分为界，8分以上为异常，各量表总得分的标准在65分以上者为心理异常。
3.数据处理
用Excel建立数据库，采用SPSS20.0处理软件进行统计分析。主要采用的统计学方法包括独立样本T检验和单因素方差分析。
三、结果与分析
（一）云浮市云城地区初中生心理健康总体现状
随机抽取云浮市云城地区5所学校的初中生参加本测验，有效测验答卷709份，其中云浮中学130份、邓发中学147份、云浮第一中学131份、田家炳中学169份和安塘中学132份。
全量表得分≥65，达到预警级别，云城地区初中生心理障碍预警率为1.13%，见表1。
表1 预警学生检出结果
结果类型
正常（没有问题和只有较轻的问题）
预警（有较重的问题）
检出人数
701
8
所占比例
98.87%
1.13%
（二）云城地区初中生心理健康状况独立样本差异T检验
1.初中生心理健康状况的性别差异
为了考查不同性别初中生的心理健康各因子之间是否存在显著性差异，我们对不同性别初中生的各个因子的得分进行了T检验，结果显示（表2）：初中男生的心理健康状况均优于初中女生。除了孤独倾向和过敏倾向这两个因子外，初中生男生和初中生女生在其他因子上均存在显著性差异。
表2性别T检验
因子
M±SD
T
P
男
女
学习焦虑
4.20±2.219
4.81±2.032
-3.861
.000**
对人焦虑
4.07±2.407
4.52±2.257
-2.532
.012*
孤独倾向
2.71±2.374
2.79±2.312
-.485
.628
自责倾向
4.72±2.393
5.58±2.200
-4.981
.000**
过敏倾向
5.11±2.293
5.36±2.013
-1.561
.119
身体症状
4.47±1.961
5.62±2.199
-7.338
.000**
恐怖倾向
4.47±1.961
5.62±2.199
-7.338
.000**
冲动倾向
4.89±1.916
5.48±1.974
-3.992
.000**
注：*P<0.05 ** P<0.01
2.不同年级初中生心理健康状况差异检验
我们对不同年级初中生的各因子的得分进行了方差分析，结果显示（表3）：不同年级的初中生在对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向因子上均存在显著性差异，这四个因子的心理健康状况表现为：初三学生最好，初一学生其次，初二学生最差。
表3不同年级初中生心理健康状况方差分析
因子
M±SD
F
P
初一 初二
初三
学习焦虑
4.64±2.028
4.45±2.131
4.38±2.298
.977
.377
对人焦虑
4.33±2.183
4.58±2.742
3.96±2.032
4.142
.016*
孤独倾向
2.84±2.209
2.90±2.641
2.50±2.154
1.975
.140
自责倾向
5.01±2.204
5.45±2.441
4.96±2.361
3.104
.045*
过敏倾向
5.26±2.211
5.37±2.168
5.07±2.100
1.092
.336
身体症状
4.85±2.128
5.40±2.537
4.69±2.010
6.327
.002**
恐怖倾向
4.92±2.170
5.22±2.286
4.97±2.002
1.323
.267
冲动倾向
5.38±2.093
5.43±2.002
4.69±1.678
10.528
.000**
注：*P<0.05 ** P<0.01
3.初中生的心理健康教育示范学校与非示范学校的心理健康差异
对云城区5所中学是否心理健康教育示范学校进行划分，云浮中学和邓发中学为心理健康教育示范学校，云浮一中、田家炳中学和安塘中学为非心理健康教育示范学校。
为了考查心理健康教育示范学校与非示范学校初中生的心理健康各因子之间是否存在显著性差异，我们对是否心理健康示范校初中生的各因子的得分进行了T检验，结果显示（表4）：在自责因子上，示范学校与非示范学校存在显著性差异，非示范校初中生自责程度高于示范校的初中生；除了冲动倾向因子外，示范校初中生其他因子心理健康状况均优于非示范校初中生。
表4学校类别T检验
因子
M±SD
T
P
示范校
非示范校
学习焦虑
4.37±2.167
4.58±2.137
-1.286
.199
对人焦虑
4.24±2.299
4.32±2.374
-.455
.649
孤独倾向
2.75±2.442
2.75±2.279
.018
.986
自责倾向
4.89±2.315
5.29±2.344
-2.241
.025*
过敏倾向
5.20±2.120
5.25±2.192
-.315
.753
身体症状
4.95±2.278
4.99±2.232
-.191
.849
恐怖倾向
4.84±2.103
5.16±2.185
-1.922
.055
冲动倾向
5.27±1.952
5.12±1.973
1.049
.295
注：*P<0.05 ** P<0.01
四、讨论
1.云城地区初中学生心理健康的性别差异
本次调查通过对不同性别初中生的各个因子的得分进行T检验分析得出，除了孤独倾向和过敏倾向这两个因子性别差异不显著外，初中男生和初中女生在其他6因子（学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向）上均存在显著性差异，女生的心理健康问题检出情况多于男生，其中自责倾向和恐怖倾向最为严重。女生的生理成熟和心理成熟均比男生早3年左右，进入青春期后，第二性征的出现对女生心理的影响比较大，女生每个月生理期体内激素的改变对身体症状、对人焦虑、冲动倾向都有影响。云城地区总体来说还有较强的“重男轻女”思想，这在无形中对女生性格方面有较大影响，使得女生自责倾向和恐怖倾向都较为严重。
2.云城地区初中学生心理健康的年级差异
本次调查通过对不同年级初中生的各个因子的得分进行方差分析得出，不同年级的初中生在对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向因子上均存在显著性差异。全量表得分≧65，达到预警级别的8人中，初一3人，初二5人，初三0人。初一的学生由小学升入初中，面临适应新环境的问题，过敏倾向明显高于初二、初三。初二的学生进入青春期出现了逆反心理、精神文化生活的不满心理、不成熟的恋爱心理、性神秘和性冲动心理、贬低自己的自卑心理、是非曲直的模糊心理，既适应了初中环境，比较放松地展示自己的个性，又缺少对中考的紧张感，所以显示出的问题比较多。初三的学生即将面对中考，注意力比较集中在学习上，很少会分散精力在其他问题上。
3.云城地区初中学生心理健康的心理示范校与非心理示范校差异
本次调查通过对不同学校类别初中生的各个因子的得分进行T检验分析得出，在自责因子上，云中、邓中2所心理示范学校的初中生和田中、一中、安中3所非心理示范校的初中生存在显著性差异，3所非心理示范学校初中生的自责程度明显高于2所心理示范学校。心理示范学校的心理健康课都有纳入日常的教学计划，有专职的心理老师负责形式多样的心理健康活动，有专门的心理咨询室进行个体咨询，定期会开设相关主题的心理健康讲座等。
五、结论
第一，除了孤独倾向和过敏倾向这两个因子外，初中生男生和初中生女生在其他因子上均存在显著性差异，以初二学生尤其女生问题最为突出，其中自责倾向和恐怖倾向最为严重。第二，云城地区不同年级的初中生在对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向因子上均存在显著性差异。第三，云城地区心理示范校和非心理示范校在自责因子上存在显著性差异，非心理示范校初中生自责程度高于心理示范校的初中生。
根据埃里克森的心理发展阶段理论，初中生指的是13-15岁的在校学生，是青少年成长的关键时期，也是他们生理、心理和人格等发展的重要时期。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置，青少年的主要矛盾是自我同一性和角色混乱的冲突。近年来，初中生的心理健康状况引起全社会的重视，此时期的学生如果缺乏正确的监护和引导，容易引发各种心理和行为偏差，不仅影响到学生人格发展和学习成绩，还会给家庭、学校和社会造成不容忽视的影响。
调查云城区初中生心理健康状况，分析其产生心理问题的原因和特征，为探讨积极干预初中生心理健康的最佳措施打下基础，为学校、家庭教育提供针对性、实用性、可操作性的建议和方法提供专业科学的心理学依据具有重要的指导意义。
二、对象与方法
1.对象
采用随机整群抽样方法，从云浮市云城区5所中学抽取三个年级共709名初中生进行调查，其中2所是重点中学，3所是普通中学。初一255人，初二227人，初三227人；男性362例，女性347例，年龄为13-15岁。共发问卷750份，收回750份，回收率为100%；有效问卷709份，有效回收率为94.53%。
2.方法
采用华东师范大学周步成教授翻译编制的《心理健康诊断测验（MHT）手册》评定心理健康状况。量表共100道题，它由一个效度量表与八个内容分量表和一个效度量表构成。八个内容量分别是学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向。每一问题都只有“是”和“不是”两种可供选择的答案。测试方法为团体测试，以班为单位，严格遵守调查方法和行为，统一指导语。将每项所得分与常模进行对照，将其换算成标准分，排除效度量表分超过8分的学生，其他各分量表均以8分为界，8分以上为异常，各量表总得分的标准在65分以上者为心理异常。
3.数据处理
用Excel建立数据库，采用SPSS20.0处理软件进行统计分析。主要采用的统计学方法包括独立样本T检验和单因素方差分析。
三、结果与分析
（一）云浮市云城地区初中生心理健康总体现状
随机抽取云浮市云城地区5所学校的初中生参加本测验，有效测验答卷709份，其中云浮中学130份、邓发中学147份、云浮第一中学131份、田家炳中学169份和安塘中学132份。
全量表得分≥65，达到预警级别，云城地区初中生心理障碍预警率为1.13%，见表1。
表1 预警学生检出结果
结果类型
正常（没有问题和只有较轻的问题）
预警（有较重的问题）
检出人数
701
8
所占比例
98.87%
1.13%
（二）云城地区初中生心理健康状况独立样本差异T检验
1.初中生心理健康状况的性别差异
为了考查不同性别初中生的心理健康各因子之间是否存在显著性差异，我们对不同性别初中生的各个因子的得分进行了T检验，结果显示（表2）：初中男生的心理健康状况均优于初中女生。除了孤独倾向和过敏倾向这两个因子外，初中生男生和初中生女生在其他因子上均存在显著性差异。
表2性别T检验
因子
M±SD
T
P
男
女
学习焦虑
4.20±2.219
4.81±2.032
-3.861
.000**
对人焦虑
4.07±2.407
4.52±2.257
-2.532
.012*
孤独倾向
2.71±2.374
2.79±2.312
-.485
.628
自责倾向
4.72±2.393
5.58±2.200
-4.981
.000**
过敏倾向
5.11±2.293
5.36±2.013
-1.561
.119
身体症状
4.47±1.961
5.62±2.199
-7.338
.000**
恐怖倾向
4.47±1.961
5.62±2.199
-7.338
.000**
冲动倾向
4.89±1.916
5.48±1.974
-3.992
.000**
注：*P<0.05 ** P<0.01
2.不同年级初中生心理健康状况差异检验
我们对不同年级初中生的各因子的得分进行了方差分析，结果显示（表3）：不同年级的初中生在对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向因子上均存在显著性差异，这四个因子的心理健康状况表现为：初三学生最好，初一学生其次，初二学生最差。
表3不同年级初中生心理健康状况方差分析
因子
M±SD
F
P
初一 初二
初三
学习焦虑
4.64±2.028
4.45±2.131
4.38±2.298
.977
.377
对人焦虑
4.33±2.183
4.58±2.742
3.96±2.032
4.142
.016*
孤独倾向
2.84±2.209
2.90±2.641
2.50±2.154
1.975
.140
自责倾向
5.01±2.204
5.45±2.441
4.96±2.361
3.104
.045*
过敏倾向
5.26±2.211
5.37±2.168
5.07±2.100
1.092
.336
身体症状
4.85±2.128
5.40±2.537
4.69±2.010
6.327
.002**
恐怖倾向
4.92±2.170
5.22±2.286
4.97±2.002
1.323
.267
冲动倾向
5.38±2.093
5.43±2.002
4.69±1.678
10.528
.000**
注：*P<0.05 ** P<0.01
3.初中生的心理健康教育示范学校与非示范学校的心理健康差异
对云城区5所中学是否心理健康教育示范学校进行划分，云浮中学和邓发中学为心理健康教育示范学校，云浮一中、田家炳中学和安塘中学为非心理健康教育示范学校。
为了考查心理健康教育示范学校与非示范学校初中生的心理健康各因子之间是否存在显著性差异，我们对是否心理健康示范校初中生的各因子的得分进行了T检验，结果显示（表4）：在自责因子上，示范学校与非示范学校存在显著性差异，非示范校初中生自责程度高于示范校的初中生；除了冲动倾向因子外，示范校初中生其他因子心理健康状况均优于非示范校初中生。
表4学校类别T检验
因子
M±SD
T
P
示范校
非示范校
学习焦虑
4.37±2.167
4.58±2.137
-1.286
.199
对人焦虑
4.24±2.299
4.32±2.374
-.455
.649
孤独倾向
2.75±2.442
2.75±2.279
.018
.986
自责倾向
4.89±2.315
5.29±2.344
-2.241
.025*
过敏倾向
5.20±2.120
5.25±2.192
-.315
.753
身体症状
4.95±2.278
4.99±2.232
-.191
.849
恐怖倾向
4.84±2.103
5.16±2.185
-1.922
.055
冲动倾向
5.27±1.952
5.12±1.973
1.049
.295
注：*P<0.05 ** P<0.01
四、讨论
1.云城地区初中学生心理健康的性别差异
本次调查通过对不同性别初中生的各个因子的得分进行T检验分析得出，除了孤独倾向和过敏倾向这两个因子性别差异不显著外，初中男生和初中女生在其他6因子（学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向）上均存在显著性差异，女生的心理健康问题检出情况多于男生，其中自责倾向和恐怖倾向最为严重。女生的生理成熟和心理成熟均比男生早3年左右，进入青春期后，第二性征的出现对女生心理的影响比较大，女生每个月生理期体内激素的改变对身体症状、对人焦虑、冲动倾向都有影响。云城地区总体来说还有较强的“重男轻女”思想，这在无形中对女生性格方面有较大影响，使得女生自责倾向和恐怖倾向都较为严重。
2.云城地区初中学生心理健康的年级差异
本次调查通过对不同年级初中生的各个因子的得分进行方差分析得出，不同年级的初中生在对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向因子上均存在显著性差异。全量表得分≧65，达到预警级别的8人中，初一3人，初二5人，初三0人。初一的学生由小学升入初中，面临适应新环境的问题，过敏倾向明显高于初二、初三。初二的学生进入青春期出现了逆反心理、精神文化生活的不满心理、不成熟的恋爱心理、性神秘和性冲动心理、贬低自己的自卑心理、是非曲直的模糊心理，既适应了初中环境，比较放松地展示自己的个性，又缺少对中考的紧张感，所以显示出的问题比较多。初三的学生即将面对中考，注意力比较集中在学习上，很少会分散精力在其他问题上。
3.云城地区初中学生心理健康的心理示范校与非心理示范校差异
本次调查通过对不同学校类别初中生的各个因子的得分进行T检验分析得出，在自责因子上，云中、邓中2所心理示范学校的初中生和田中、一中、安中3所非心理示范校的初中生存在显著性差异，3所非心理示范学校初中生的自责程度明显高于2所心理示范学校。心理示范学校的心理健康课都有纳入日常的教学计划，有专职的心理老师负责形式多样的心理健康活动，有专门的心理咨询室进行个体咨询，定期会开设相关主题的心理健康讲座等。
五、结论
第一，除了孤独倾向和过敏倾向这两个因子外，初中生男生和初中生女生在其他因子上均存在显著性差异，以初二学生尤其女生问题最为突出，其中自责倾向和恐怖倾向最为严重。第二，云城地区不同年级的初中生在对人焦虑、自责倾向、身体症状、冲动倾向因子上均存在显著性差异。第三，云城地区心理示范校和非心理示范校在自责因子上存在显著性差异，非心理示范校初中生自责程度高于心理示范校的初中生。