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摘要：经典古诗文的诵读是目前语文教学课堂中重要的环节，它以声情并茂的独特方式，再次还原经典，还原生活，拉近与古人的距离，加强古今交流。在现实生活中再现作品、诵读经典、品味生活，能为课堂教学注入强烈的古为今用的意识。诵读经典古诗文，特别是我校七年级男住校生能充分利用好睡前半小时来诵读经典古诗文，这对加强我校七年级男住校语文古诗文教学有着事半功倍的效果。现代新课标要求，诵读经典古诗文，不仅仅是死记硬背，应付考试，更多的是知识的日积月累，自身的感悟与理解，提高自己的审美情趣，并且灵活运用。鉴于此，本文对初中男住校生经典古诗文诵读能力的培养策略进行了探索。
关键词：初中语文;经典古诗文;诵读能力;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-269
无论哪一种优秀的文化都具有其流传至今，永恒不朽的经典著作，这些经典古诗文是文化的源头，激励无数世人不断奋进，具有历久弥新的价值。在七年级男住校生中引入睡前半小时诵读经典古诗文具有非常重要的价值和意义：我校七年级男住校生大多是第一次远离家乡和父母来到学校，自控自律力极差，不加以引导会误入歧途，接触文学作品极少，古诗文更是零零星星。睡前半小时诵读经典古诗文可以优化七年级男住校人格，养成个人独立的能力，促进学生的身心健康;所谓经典古诗文就是那些包含许多伟大人生哲理、处世之道，可以对读者起到重要影响的优秀著作，七年级男住校在诵读经典古诗文的过程中可以从中学到关于孝顺父母、尊师重道、文明礼貌的内容，帮助学生形成良好的教养，丰富自身的内涵。
一、睡前半小时诵读经典古诗文在初中男住校生语文教学的价值
1、领会中华传统文化
五千多年的华夏历史记载了历代文人墨客的无数经典篇目，这些文章中的每个词句都对现代人的工作、学习及日常生活有着深刻的指导意义。通过睡前半小时经典古诗文诵读，体会古人的思维方式，感悟到古人的智慧，有助于帮助男学生有效地识别信息，并在社会实践中感悟传统文化的魅力和伟大。
2、树立正确的三观
以文化育人、以文育人。七年级男住校在睡前半小时诵读中华经典古诗文作品过程中，可以更深刻地理解社会主义核心价值观存在的重要性，将社会主义核心价值观和自身为人处世融合在一起，培育学生良好的品格、道德修养。如《论语。子罕》中的“岁寒，然后知松柏之后凋也。”的学习，教师在讲解过程中通過“深入浅出”的方式，鼓励男住校生们在人生漫长的曲折之路中坚持本心，无所畏惧，一路向前，潜移默化中培育男生坚韧不拔的精神。
3、培养明辫是非的能力
初中阶段的特别是男住校学生思想观念尚未成熟，看待事物过于片面，缺乏一定的明辨是非的能力。再加上如今信息技术的发展，初中男住校生们很容易受到互联网上不良信息的诱导而误入歧途。而在睡前半小时诵读经典古诗文中，不乏一些道德修养、价值观念等教育内容。比如《道德经》教会学生们“以德报怨”“行善”“谦虚”，而《国疡》教会男住校学生们要“爱国”，培育他们的使命感和责任。
二、初中七年级男住校生诵读经典古诗文诵读能力的培养策略
1、营造经典情境
每一篇经典文学都具有特定的时代背景和主题，教师在进行诵读教学时可以根据经典的内容营造相关的情景，提升七年级男住校生的诵读兴趣，增强他们的情感体验。
在睡前半小时，培养七年级住校生在洗漱完后充分利用这短短的几十分钟，通过诵读经典古诗文提升学生的爱好兴趣，使学生与作者置身于同样的场景当中可以帮助学生体验作者在经典古诗文中表达出的感受，增强学生的情感体验。
以《使至塞上》为例，这首经典古诗创造于开元二十五年，王维奉旨出使边塞，慰问士兵，在途中创作了此时，最终留下了“大漠孤烟直，长河落日圆”这样的千古名句。在进行诵读，让学生仿佛和诗人王维一样置身于祖国塞漠风光当中，感受作者对国家强盛的骄傲之感和向上的精神。为后续的教学奠定感情基调。
2、保障诵读时间
对经典的诵读不能仅仅局限于语文课内，还可以适当地运用课外时间开展多种形式的诵读活动，保障学生的诵读时间。初中语文的教学任务较重，时间有限，仅仅在课内进行经典的诵读满足不了诵读的需求，只有多加练习学生的诵读能力才可以得到提升和增强。为了保障学生的诵读时间，教师就应该合理安排诵读的时间，让学生有足够的时间进行诵读练习，化整为零。教师可以通过睡前半小时七年级男住校生诵读活动有效激发学生的诵读兴趣，让学生可以有效提升自身的诵读能力。
以《桃花源记》为例，通过睡前半小时住校男生诵读，根据自己段落的内容选择恰当的诵读语调，增强自己的诵读感染力。可以非常明显地感受出睡前半小时诵读的七年级男住校生比没有睡前半小时诵读的七年级女住校生好得多，哪些七年级男生诵读得到提升，而初中学生好胜心强，这样学生们就会在自己练习阶段互相进行探讨和交流，掌握一定的诵读技巧，在最终的诵读展示时可以取得不错的成果。
三、结语
为了让我校七年级男住校也能沐浴在文化的阳光之下，语文教师应注重睡前半小时经典古诗文诵读的价值，让经典作品走进寢室、走进七年级男住生们的日常生活当中，逐渐养成一种良好的习惯，让榕江四中七年级男住校生更加明白读书目的和做人准则，促进他们学生语文素养和人文素养的发展。
参考文献
[1]张春保.初中学生经典古诗文诵读能力培养探析[J].文理导航（上旬），2018，（1）：26.
[2]王凤兰.如何提高初中生的古诗文诵读能力[J].考试周刊，2018，（31）：51.
贵州省榕江第四初级中学
关键词：初中语文;经典古诗文;诵读能力;培养策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-269
无论哪一种优秀的文化都具有其流传至今，永恒不朽的经典著作，这些经典古诗文是文化的源头，激励无数世人不断奋进，具有历久弥新的价值。在七年级男住校生中引入睡前半小时诵读经典古诗文具有非常重要的价值和意义：我校七年级男住校生大多是第一次远离家乡和父母来到学校，自控自律力极差，不加以引导会误入歧途，接触文学作品极少，古诗文更是零零星星。睡前半小时诵读经典古诗文可以优化七年级男住校人格，养成个人独立的能力，促进学生的身心健康;所谓经典古诗文就是那些包含许多伟大人生哲理、处世之道，可以对读者起到重要影响的优秀著作，七年级男住校在诵读经典古诗文的过程中可以从中学到关于孝顺父母、尊师重道、文明礼貌的内容，帮助学生形成良好的教养，丰富自身的内涵。
一、睡前半小时诵读经典古诗文在初中男住校生语文教学的价值
1、领会中华传统文化
五千多年的华夏历史记载了历代文人墨客的无数经典篇目，这些文章中的每个词句都对现代人的工作、学习及日常生活有着深刻的指导意义。通过睡前半小时经典古诗文诵读，体会古人的思维方式，感悟到古人的智慧，有助于帮助男学生有效地识别信息，并在社会实践中感悟传统文化的魅力和伟大。
2、树立正确的三观
以文化育人、以文育人。七年级男住校在睡前半小时诵读中华经典古诗文作品过程中，可以更深刻地理解社会主义核心价值观存在的重要性，将社会主义核心价值观和自身为人处世融合在一起，培育学生良好的品格、道德修养。如《论语。子罕》中的“岁寒，然后知松柏之后凋也。”的学习，教师在讲解过程中通過“深入浅出”的方式，鼓励男住校生们在人生漫长的曲折之路中坚持本心，无所畏惧，一路向前，潜移默化中培育男生坚韧不拔的精神。
3、培养明辫是非的能力
初中阶段的特别是男住校学生思想观念尚未成熟，看待事物过于片面，缺乏一定的明辨是非的能力。再加上如今信息技术的发展，初中男住校生们很容易受到互联网上不良信息的诱导而误入歧途。而在睡前半小时诵读经典古诗文中，不乏一些道德修养、价值观念等教育内容。比如《道德经》教会学生们“以德报怨”“行善”“谦虚”，而《国疡》教会男住校学生们要“爱国”，培育他们的使命感和责任。
二、初中七年级男住校生诵读经典古诗文诵读能力的培养策略
1、营造经典情境
每一篇经典文学都具有特定的时代背景和主题，教师在进行诵读教学时可以根据经典的内容营造相关的情景，提升七年级男住校生的诵读兴趣，增强他们的情感体验。
在睡前半小时，培养七年级住校生在洗漱完后充分利用这短短的几十分钟，通过诵读经典古诗文提升学生的爱好兴趣，使学生与作者置身于同样的场景当中可以帮助学生体验作者在经典古诗文中表达出的感受，增强学生的情感体验。
以《使至塞上》为例，这首经典古诗创造于开元二十五年，王维奉旨出使边塞，慰问士兵，在途中创作了此时，最终留下了“大漠孤烟直，长河落日圆”这样的千古名句。在进行诵读，让学生仿佛和诗人王维一样置身于祖国塞漠风光当中，感受作者对国家强盛的骄傲之感和向上的精神。为后续的教学奠定感情基调。
2、保障诵读时间
对经典的诵读不能仅仅局限于语文课内，还可以适当地运用课外时间开展多种形式的诵读活动，保障学生的诵读时间。初中语文的教学任务较重，时间有限，仅仅在课内进行经典的诵读满足不了诵读的需求，只有多加练习学生的诵读能力才可以得到提升和增强。为了保障学生的诵读时间，教师就应该合理安排诵读的时间，让学生有足够的时间进行诵读练习，化整为零。教师可以通过睡前半小时七年级男住校生诵读活动有效激发学生的诵读兴趣，让学生可以有效提升自身的诵读能力。
以《桃花源记》为例，通过睡前半小时住校男生诵读，根据自己段落的内容选择恰当的诵读语调，增强自己的诵读感染力。可以非常明显地感受出睡前半小时诵读的七年级男住校生比没有睡前半小时诵读的七年级女住校生好得多，哪些七年级男生诵读得到提升，而初中学生好胜心强，这样学生们就会在自己练习阶段互相进行探讨和交流，掌握一定的诵读技巧，在最终的诵读展示时可以取得不错的成果。
三、结语
为了让我校七年级男住校也能沐浴在文化的阳光之下，语文教师应注重睡前半小时经典古诗文诵读的价值，让经典作品走进寢室、走进七年级男住生们的日常生活当中，逐渐养成一种良好的习惯，让榕江四中七年级男住校生更加明白读书目的和做人准则，促进他们学生语文素养和人文素养的发展。
参考文献
[1]张春保.初中学生经典古诗文诵读能力培养探析[J].文理导航（上旬），2018，（1）：26.
[2]王凤兰.如何提高初中生的古诗文诵读能力[J].考试周刊，2018，（31）：51.
贵州省榕江第四初级中学