这个题目，我采用了高金英老师的《阳光的味道》这本书的名字。读了她的这本书后，作为班主任的我，仔细品味十几年来的班主任工作，我感到在我的工作中也有其阳光的味道。
　　十年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
　　每天清晨，当黎明的曙光照射到大地，我已静候在三尺讲台旁聆听学生琅琅的读书声了，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；夜晚，灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来。我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。
　　在工作中，我以理服人，以情感人，有“阳光的味道”，这种阳光的味道需要精力的投入，时间的投入，情感的投入。阳光一旦温暖了每一个学生的心田，就会感到无比幸福。开学军训的这段时间，班级刚刚建立，听着老教师分析这群孩子的好与坏，看着他们既熟悉又陌生的面孔，我就下定决心，为了禁止学生在教室或餐厅打仗，发生烫伤事件，每天每餐我都不离学生。一天，马凤婷在我身后跑过来问我：“老师，你怎么吃饭这么快呀！你回家到现在也不过五分钟。”我回答说：“快吗？”其实，我自己心里最清楚这顿饭我根本就没吃。就这样，我度过了开学后的五天时间。就在军训汇演的那天中午，由于学生训练的强度加大，我陪练的时间也就随着加长，长时间的缺餐，我逐渐感到身体有些不支，坐在那里一动不动，也不说话。马凤婷跑过来对我说：“老师，你回去休息一下吧！我们可以的。”可是，他们正在练习呀，如果我就这样走了，那“其身正不令而行”的效果从何谈起呢！我说：“没事的，你们练吧，我坐一会儿就好了。”随着时间的推移，我越来越感到了身体的不适，但是，我还是坚持了下来。第一周的周二开学，当我中午再次站在餐厅和他们一起度过午餐时间时，张旭春、郭家良、马凤婷等走到我的身边说：“老师，你回去吃点饭吧，我们知道你那天中午是因为长时间的缺餐引起的，这里有我们班委成员呢，你就放心吧。”他们边说边将我向外推。看着孩子们恳求的目光，我满含泪水的说：“好吧！你们一定要注意！一定要注意！”
　　然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。去年的李浩，老师们都知道他是个很头疼的孩子，去年的一年他给别人写过早恋信，晚休出宿舍闲逛过，但是，我都谅解了他，并告诉他：你是一个很要面子的男子汉，既然这样，老师在没有人知道的情况下处理了此事，希望你不要再犯。就这样他度过了枯燥而又紧张的初三生活。可就在中考前两周，他找到我悄悄的说：老师，我喜欢一个女孩，可是现在快中考了，我有些摆脱不了，你说我该怎么办呢？此时，我才意识到他是多么的信任我。我就与他一起分析情况，一起讨论未来。最后，他说，老师我会尽最大努力去迎接这次中考，无论成绩好坏。虽然他这次中考成绩不算很好，可是，他做到了。
　　现在的孩子几乎都是独生子女，容易养成“一切以自我为中心”的习惯，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。集体意识薄弱。为了让孩子们学会做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，而且学会付出爱。我总教育孩子们：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半。”现读高二的张腾腾，从小母亲不给于任何的疏导，每次都会对孩子说：“别人怎么对我们，我们就应该怎么对别人，不要给别人东西，不要帮别人等等，因为别人没有帮过你。”就这样，他成了我班没有人理的学生——没有人乐意和坐同桌，没有人乐意和他做同铺，没有人乐意和他做值日，即使班级有活动学生也常常将他忘记。为了让这个孩子有一个好的未来。我首先，找到班委学生做他们的工作，让其接受他。然后，接着我又给这个孩子做工作，那时他才告诉我：其实他也很羡慕同学在一起玩，可是又不知道怎么表达自己的感情，母亲的长期灌输让他也不能自拔，形成了现在的个性。接下来就是家长，我借他母亲来给孩子送东西的时间，给他讲述了孩子的想法和她做法的错误，他母亲表示一定支持孩子的做法。就在我给他母亲做工作的那个星期五的晚上，他给母亲做了一顿晚餐。他母亲激动地当晚给我打来了电话表示感谢。
　　今天，我静心反思，到底是什么样的力量让我对繁琐、紧张、劳累而又忙碌的教学工作依依不舍乐此不疲呢？回首过去的十年，我才明白那是一份信念那是一份执着，那是源自于灵魂深处最纯洁最热烈的情感。没有一丝的功利，没有一毫的杂念，本着一颗天地间最纯真的心灵，仰不愧于天，俯不怍于地。因而，我可以自豪地说，我的生命因我的职业而变得精彩，我的未来因学生而绽放无尽光华！