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学案源自国内外一线的教育实践。新课改实施启动以来,我国的英语教师在"学案导学,以学定教"方面开始进一步的探索,在转变学生学习方式方面取得了一定的成绩。但是对于英语学案的概念、理论基础、编制原则及内容等方面或多或少存在着困惑。从英语学案相关概念的界定、理论基础、编制构成等方面对国内目前英语学案教学研究情况进行综述,可以梳理相关研究的问题和方向。