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【摘 要】社会主义核心价值观是中华民族的精神支柱、行动向导，它涵盖国家、社会、个人三个层面的价值标准，有着丰富人们的精神世界、建设民族精神家园的关键作用。中学语文教育在初步培养青少年的人生观、世界观、价值观中起着引导作用，下文将结合实践教学经验，对怎样在中学语文中渗透融入社会主义核心价值观的教育进行简要探讨。
【关键词】核心价值观 中学语文 渗透途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.109
中学语文教育有着关键的德育教化功能，落实社会主义核心价值观的教育需借助语文教育的力量，寻找科学有效的融入路径和策略，方可响应国家号召，在语文教學中贯穿价值观的教育。
一、课堂教育巧用故事教学法融入核心价值观
故事教学法要求教师在课堂上依据所当堂课讲授的文章主题，穿插些富有针对性及启发性的故事，以形象的表达强调所讲关键内容，吸引学生上课的注意力、启发学生展开思考、故事教学法能直观地体现文章蕴含的主旨内涵。中学语文课堂中适当采取故事教学法，旨在探索语文的人文艺术性时，发挥其德育功能，渗透社会主义核心价值观。
实践教学中利用故事教学，还原文章社会背景，引领中学生切身感受文章深层次的主题。在拥有特定社会背景的爱国文章中，学生们与作者之间存在时空差异的时空，若不能理解文章的时代背景，会大大削减作者的情感强度，导致学生无法掌握文章“灵魂之处”。这种情况下，教师应巧妙地运用故事教学，用一两个小故事向学生展现时代背景，烘托课堂氛围。例如在进行《石壕吏》的教学时，教师可准备关于安史之乱中民不聊生的故事，突显作者忧国忧民的情怀，进而延伸到爱国主义的教育，通过古今对比，衬托当今“富强、民主、文明、和谐”价值观的重要意义。故事教学法将文章的背景介绍进行了艺术化的处理，既能保留语文学科的特点，又能避免社会主义核心价值观的渗透抽象空洞。
二、阅读写作训练中加强核心价值观的教育
阅读和写作是中学生进行语文学习的基本功，因为二者作为教学的基本模块，在整个中学语文中占比成分极大，所以其相关训练是中学语文教育中渗透社会主义核心价值观不可或缺的媒介，在写作和阅读中，教师负有对中学生进行积极引导的责任。教师在对学生的阅读要求上，不局限于课本，以中学生阅读特点为基础，向学生推荐能强化社会主义核心价值观教育的课外经典书目，鼓励学生通过书面表达、口头交流等形式分享读书心得，在阅读中拓宽中学生的认知领域、培养中学生对核心价值观的价值认同。书面写作表达的训练中，教师通过引导中学生观察生活、表达自我进行社会主义核心价值观的融入，写作素材来源于生活，中学生在对生活中的素材进行整理、加工、使用时，会对“自由、平等、公正、法治”这一社会层面的核心价值观理解得更加真实，能够感受到社会主义核心价值观浸入了生活触手可及的每一个角落。中学生在写作中表达自我时，会对自身价值产生深层的思考，实现对个人层面价值观的追求与践行。经实践检验，在阅读写作中加强社会主义核心价值观的教育，具有显著效果，是可被普遍推广的教育渗透途径。
三、开展课外活动丰富核心价值观的传播教育模式
中学语文学科的教育不囿于课堂，丰富的课外实践活动也是中学语文教育的特色模式。渗透社会主义核心价值观应抓住这一中学教育特点，充分利用语文教学实践活动，以社会主义核心价值观为主题，开展趣味性与教育性并存的系列活动。主要形式有演讲比赛、知识问答、征文比赛等，以学生为主体，通过多种多样的形式让学生展现眼中的核心价值观，借此引起青少年情感上的共鸣，并通过活动形式将核心价值观转化为学生的行为习惯。定期开展的系列主题活动，为中学营造出良好的核心价值观学习践行氛围，潜移默化地影响着青少年群体，增强情感认同。例如在进行《敬业与乐业》的学习时，可以将课本内涵进行延伸，以“我心目中理想的职业”为主题开展演讲比赛，为学生提供各抒己见的平台，在激情澎湃的演讲中，切实深入地理解“敬业”这一核心价值观。
四、教师发挥模范作用，言传身教践行核心价值观
教师的言行举止会对中学生产生深刻的影响，作为教育前线工作者，教师与学生之间必然会产生直接接触，每一个教师，由于公民与教育工作者的身份双重性，注定是社会主义核心价值观的传播使者，要在教学实践中时刻谨记核心价值观的要求，要向学生传达热爱祖国、发挥自身价值的积极思想。落实到具体细节上，便是勤勉工作、提升教师的职业素养、呵护关爱学生;遵守维护社会秩序;营造自由的课堂氛围，对待学生一视同仁，不歧视排斥特殊群体，让平等公正的萌芽在学生心中生根发芽;在事关国家利益的社会问题上，积极向学生传播爱国思想;热衷于为国家的富强繁荣奉献自我。
五、结语
当今世界范围思想文化交流交融交锋形势严峻，价值观的较量成为国际新态势，社会主义核心价值观的教育在中学语文中至关重要，抓住青少年三观形成的关键时期，在青少年内心树立文化自信的深刻意识，以《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》作为渗透社会主义核心价值观的实践纲领，积极探索合理有效的价值观教育途径。
参考文献
[1]朱王荣.初中语文教学中社会主义核心价值观的渗透[J].语文课内外.2019（1）.
[2]胡天虎、胡永贤.社会主义核心价值观融入初中语文教学的路径之我见[J].考试周刊.2017.
【关键词】核心价值观 中学语文 渗透途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.109
中学语文教育有着关键的德育教化功能，落实社会主义核心价值观的教育需借助语文教育的力量，寻找科学有效的融入路径和策略，方可响应国家号召，在语文教學中贯穿价值观的教育。
一、课堂教育巧用故事教学法融入核心价值观
故事教学法要求教师在课堂上依据所当堂课讲授的文章主题，穿插些富有针对性及启发性的故事，以形象的表达强调所讲关键内容，吸引学生上课的注意力、启发学生展开思考、故事教学法能直观地体现文章蕴含的主旨内涵。中学语文课堂中适当采取故事教学法，旨在探索语文的人文艺术性时，发挥其德育功能，渗透社会主义核心价值观。
实践教学中利用故事教学，还原文章社会背景，引领中学生切身感受文章深层次的主题。在拥有特定社会背景的爱国文章中，学生们与作者之间存在时空差异的时空，若不能理解文章的时代背景，会大大削减作者的情感强度，导致学生无法掌握文章“灵魂之处”。这种情况下，教师应巧妙地运用故事教学，用一两个小故事向学生展现时代背景，烘托课堂氛围。例如在进行《石壕吏》的教学时，教师可准备关于安史之乱中民不聊生的故事，突显作者忧国忧民的情怀，进而延伸到爱国主义的教育，通过古今对比，衬托当今“富强、民主、文明、和谐”价值观的重要意义。故事教学法将文章的背景介绍进行了艺术化的处理，既能保留语文学科的特点，又能避免社会主义核心价值观的渗透抽象空洞。
二、阅读写作训练中加强核心价值观的教育
阅读和写作是中学生进行语文学习的基本功，因为二者作为教学的基本模块，在整个中学语文中占比成分极大，所以其相关训练是中学语文教育中渗透社会主义核心价值观不可或缺的媒介，在写作和阅读中，教师负有对中学生进行积极引导的责任。教师在对学生的阅读要求上，不局限于课本，以中学生阅读特点为基础，向学生推荐能强化社会主义核心价值观教育的课外经典书目，鼓励学生通过书面表达、口头交流等形式分享读书心得，在阅读中拓宽中学生的认知领域、培养中学生对核心价值观的价值认同。书面写作表达的训练中，教师通过引导中学生观察生活、表达自我进行社会主义核心价值观的融入，写作素材来源于生活，中学生在对生活中的素材进行整理、加工、使用时，会对“自由、平等、公正、法治”这一社会层面的核心价值观理解得更加真实，能够感受到社会主义核心价值观浸入了生活触手可及的每一个角落。中学生在写作中表达自我时，会对自身价值产生深层的思考，实现对个人层面价值观的追求与践行。经实践检验，在阅读写作中加强社会主义核心价值观的教育，具有显著效果，是可被普遍推广的教育渗透途径。
三、开展课外活动丰富核心价值观的传播教育模式
中学语文学科的教育不囿于课堂，丰富的课外实践活动也是中学语文教育的特色模式。渗透社会主义核心价值观应抓住这一中学教育特点，充分利用语文教学实践活动，以社会主义核心价值观为主题，开展趣味性与教育性并存的系列活动。主要形式有演讲比赛、知识问答、征文比赛等，以学生为主体，通过多种多样的形式让学生展现眼中的核心价值观，借此引起青少年情感上的共鸣，并通过活动形式将核心价值观转化为学生的行为习惯。定期开展的系列主题活动，为中学营造出良好的核心价值观学习践行氛围，潜移默化地影响着青少年群体，增强情感认同。例如在进行《敬业与乐业》的学习时，可以将课本内涵进行延伸，以“我心目中理想的职业”为主题开展演讲比赛，为学生提供各抒己见的平台，在激情澎湃的演讲中，切实深入地理解“敬业”这一核心价值观。
四、教师发挥模范作用，言传身教践行核心价值观
教师的言行举止会对中学生产生深刻的影响，作为教育前线工作者，教师与学生之间必然会产生直接接触，每一个教师，由于公民与教育工作者的身份双重性，注定是社会主义核心价值观的传播使者，要在教学实践中时刻谨记核心价值观的要求，要向学生传达热爱祖国、发挥自身价值的积极思想。落实到具体细节上，便是勤勉工作、提升教师的职业素养、呵护关爱学生;遵守维护社会秩序;营造自由的课堂氛围，对待学生一视同仁，不歧视排斥特殊群体，让平等公正的萌芽在学生心中生根发芽;在事关国家利益的社会问题上，积极向学生传播爱国思想;热衷于为国家的富强繁荣奉献自我。
五、结语
当今世界范围思想文化交流交融交锋形势严峻，价值观的较量成为国际新态势，社会主义核心价值观的教育在中学语文中至关重要，抓住青少年三观形成的关键时期，在青少年内心树立文化自信的深刻意识，以《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》作为渗透社会主义核心价值观的实践纲领，积极探索合理有效的价值观教育途径。
参考文献
[1]朱王荣.初中语文教学中社会主义核心价值观的渗透[J].语文课内外.2019（1）.
[2]胡天虎、胡永贤.社会主义核心价值观融入初中语文教学的路径之我见[J].考试周刊.2017.