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如何使师生在现代多媒体教学过程中达到真正的交互、平等和共享,一直以来为理论学术界所关注,根据对恩格斯托姆活动理论模型的创新可以发现,主体间性理论较好地化解了多媒体教学过程中师生交往的诸多问题与障碍。因此,积极探索主体间性师生交往关系的路径对实现教学目的至关重要。
基于主体间性的多媒体教学师生交往关系研究
【摘 要】
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如何使师生在现代多媒体教学过程中达到真正的交互、平等和共享,一直以来为理论学术界所关注,根据对恩格斯托姆活动理论模型的创新可以发现,主体间性理论较好地化解了多媒体
【机 构】
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湖南大学政治与公共管理学院
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2010年02期
【基金项目】
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湖南大学教育教学改革工程项目“行政法学”(Z0708);湖南大学研究生教育创新工程教育教改研究项目“公共管理研究生案例教学与创新能力培养”(08B008);湖南大学教学改革研究项目“本科实践教学改革与大学生创新能力培养”(09028)的研究成果
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