【摘 要】
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“部编版”小学语文教材跟以前的语文教材相比,具有明显的顶层编排设计优势和创新风格。研究发现,教材本身还存在一些细节问题甚至是错误,亟待修正与整体质量的完善提升。文
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“部编版”小学语文教材跟以前的语文教材相比,具有明显的顶层编排设计优势和创新风格。研究发现,教材本身还存在一些细节问题甚至是错误,亟待修正与整体质量的完善提升。文章从拼音、标点符号、语病、古诗文等方面入手,分别结合典型实例进行了细致的解析和文献资料的举证,希望引起教材编写者的重视,从而加强教材本身质量建设,以便更好地服务于小学生的正确认知和健康成长,培养一线教师的独立研究意识。
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