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摘 要：教师除了要让学生掌握相关的体育基础知识之外，还必须要结合教学进度为学生安排相关的训练和实践活动，这样才能使学生的文化素养和身体素质都能得到同步的提升。本文首先详细分析了在我国初中学校体育学科教学当中所应用到的体育运动游戏的发展现状，然后进一步的详细分析了初中体育运动游戏在我国初中学校体育学科教学研究过程当中的有效性应用以及措施，最后详细分析了初中体育运动游戏在我国初中学校体育学科教育教学发展研究过程当中的发展前景，希望本文能在初中相关的体育研究领域有所谓的助益。
关键词：体育运动游戏;初中体育;游戏教学;实际应用以及现状
一、引言
发展前景分析受到以往的传统体育游戏教育教学观念严重影响，部分体育教师在进行课堂教学管理过程当中并没有根据部分学生的自身具体情况特点来主动开展体育教学，而是以自身的体育教学实践经验和实际案例为教学参考材料来主动引导部分学生积极进行自主学习。基于此，教师就必须就需要对当下的各种体育游戏教学情况对其进行全面性的整合，充分的在利用原有体育教学游戏过程当中重新引入各种体育教学游戏。[1]充分的选取参考广大学生的身体成长发展规律和遵循体育游戏设计教学原则，引入一些本身具有较强娱乐性、趣味性、灵活性的新型体育运动游戏，引导广大学生积极的自主进行体育学习和社会实践。
二、在初中体育教学当中应用体育游戏的现状
（一）受到社会文化差异、经济条件差异、区域环境的因素影响，部分的体育教师对初中体育教学游戏的整体认识并不充分。虽然学校引入了许多相关的体育游戏教材来深入开展体育教学，但却没有准确把握相关体育课的游戏和相关体育课程教学内容之间的合理衔接点，这就使得学校引入相关体育课的游戏教学存在一定的安全问题。并不一定能够真正达到全面的提高在校学生的体育身体素质和增强体育运动能力的教学目的。
（二）另外还有的高校学生只是及时组织一些学生平时参加一些体育安全游戏，但却没有对体育游戏的进行过程中所进行的安全管理，没有及时增加一些与学生体育安全意识和学生体育安全理念有关的知识教育。
三、体育游戏在初中体育教学过程当中应用的有效措施
体育运动游戏在我国初中教学体育游戏教学设计过程当中综合应用的有效指导措施在综合进行初中体育运动游戏的课堂选择设计过程当中，教师首先要充分的考虑初中体育游戏教学的总体目标和基本要求，搜寻一些比较符合我国初中体育阶段全体学生的新型体育教学游戏的细节，或者是发掘一些本国和地区的各具特色新型体育教学游戏，将其和体育教材内容特点进行有机的结合，全面的将其引入到实际的初中课程体育教学实践过程当中。这样不仅可以能助于摆脱我国传统学校体育运动游戏的单调和乏味。在广大学生进行游戏前，教师可能需要详细地向广大学生进行讲解和详细分析一些体育运动游戏的进行规则，应时的强调一些体育游戏进行过程当中的一些注意事项，有效的帮助广大学生培养自身的体育游戏规则遵守意识和运动安全意识。另外，教师还可以在补充的同时参考优秀的中国体育运动游戏应用案例和教学经验，结合本国和地区的实际情况等来进行有效的教学调整。
四、体育游戏在初中体育教育发展过程当中的前景
近年来，我国陆续推出了一些大型的全民体育文化活动，如，“我运动，我健康”、“阳光体育”等。在此一大趋势下，初中也必然需要体育教师加强对学生体育健康教育的高度重视，采取有效的教育方法可以引导体育教师充分认识开展体育对初中学生的正常身心健康发展和身体健康成长的巨大重要性。充分的数据结合我校学生的户外运动发展情况和综合身体素质，有效和针对性的为我校学生量身安排一系列的户外体育训练和各种体育运动游戏，全面切实提升我校学生的综合身体素质指标和学生综合身体素质。另外，在各项体育活动游戏进行过程中，教师们还可以对广大学生主动进行有效的思想指导和行动引导，全面性地培养广大学生的自主创新能力、思维能力。[2]教师能够根据每个学生的实际具体情况需要来对当前体育运动游戏的具体引入过程进行全面的调查分析和研究总结，掌握当前体育运动游戏当中可能存在的一些问题，并根据每个学生的实际学习情况对其进行适当调整。在全面性地兼顾不同年龄层次高校学生的需求的同时，能够促使学校体育教学游戏的艺术教学效果、锻炼活动效果、游戏活动效果都完全能够同时得到高度平衡性的发展。结论：综上所述，教师一定要充分的认真参考当前新课程教学改革的基本理念和实施方法，科学地对当前学生的学校体育运动水平和学生身体素质状况进行综合分析，针对性地对当下的学校体育运动课堂教学管理模式方法进行不断创新和优化改革。在这样的过程中，教师不仅需要巧妙的主动引入一些适合我国初中学习阶段中小学生的各种体育活动游戏，结合初中课堂教学的各环节特点来主动进行课程安排和活动组织，利用体育游戏形式來主动引导初中学生主动参与体育练习。这样不仅能够有效提升我校学生的综合体育运动技能，而且为培养初中体育运动教学发展过程实践中的应用发展奠定良好的理论基础。
参考文献：
[1]杨光梅.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].新作文：教研，2020：0194-0194.
[2]谢静春.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].天津教育，2020：65-66.
（上海世外教育附属平湖经开实验中学）
关键词：体育运动游戏;初中体育;游戏教学;实际应用以及现状
一、引言
发展前景分析受到以往的传统体育游戏教育教学观念严重影响，部分体育教师在进行课堂教学管理过程当中并没有根据部分学生的自身具体情况特点来主动开展体育教学，而是以自身的体育教学实践经验和实际案例为教学参考材料来主动引导部分学生积极进行自主学习。基于此，教师就必须就需要对当下的各种体育游戏教学情况对其进行全面性的整合，充分的在利用原有体育教学游戏过程当中重新引入各种体育教学游戏。[1]充分的选取参考广大学生的身体成长发展规律和遵循体育游戏设计教学原则，引入一些本身具有较强娱乐性、趣味性、灵活性的新型体育运动游戏，引导广大学生积极的自主进行体育学习和社会实践。
二、在初中体育教学当中应用体育游戏的现状
（一）受到社会文化差异、经济条件差异、区域环境的因素影响，部分的体育教师对初中体育教学游戏的整体认识并不充分。虽然学校引入了许多相关的体育游戏教材来深入开展体育教学，但却没有准确把握相关体育课的游戏和相关体育课程教学内容之间的合理衔接点，这就使得学校引入相关体育课的游戏教学存在一定的安全问题。并不一定能够真正达到全面的提高在校学生的体育身体素质和增强体育运动能力的教学目的。
（二）另外还有的高校学生只是及时组织一些学生平时参加一些体育安全游戏，但却没有对体育游戏的进行过程中所进行的安全管理，没有及时增加一些与学生体育安全意识和学生体育安全理念有关的知识教育。
三、体育游戏在初中体育教学过程当中应用的有效措施
体育运动游戏在我国初中教学体育游戏教学设计过程当中综合应用的有效指导措施在综合进行初中体育运动游戏的课堂选择设计过程当中，教师首先要充分的考虑初中体育游戏教学的总体目标和基本要求，搜寻一些比较符合我国初中体育阶段全体学生的新型体育教学游戏的细节，或者是发掘一些本国和地区的各具特色新型体育教学游戏，将其和体育教材内容特点进行有机的结合，全面的将其引入到实际的初中课程体育教学实践过程当中。这样不仅可以能助于摆脱我国传统学校体育运动游戏的单调和乏味。在广大学生进行游戏前，教师可能需要详细地向广大学生进行讲解和详细分析一些体育运动游戏的进行规则，应时的强调一些体育游戏进行过程当中的一些注意事项，有效的帮助广大学生培养自身的体育游戏规则遵守意识和运动安全意识。另外，教师还可以在补充的同时参考优秀的中国体育运动游戏应用案例和教学经验，结合本国和地区的实际情况等来进行有效的教学调整。
四、体育游戏在初中体育教育发展过程当中的前景
近年来，我国陆续推出了一些大型的全民体育文化活动，如，“我运动，我健康”、“阳光体育”等。在此一大趋势下，初中也必然需要体育教师加强对学生体育健康教育的高度重视，采取有效的教育方法可以引导体育教师充分认识开展体育对初中学生的正常身心健康发展和身体健康成长的巨大重要性。充分的数据结合我校学生的户外运动发展情况和综合身体素质，有效和针对性的为我校学生量身安排一系列的户外体育训练和各种体育运动游戏，全面切实提升我校学生的综合身体素质指标和学生综合身体素质。另外，在各项体育活动游戏进行过程中，教师们还可以对广大学生主动进行有效的思想指导和行动引导，全面性地培养广大学生的自主创新能力、思维能力。[2]教师能够根据每个学生的实际具体情况需要来对当前体育运动游戏的具体引入过程进行全面的调查分析和研究总结，掌握当前体育运动游戏当中可能存在的一些问题，并根据每个学生的实际学习情况对其进行适当调整。在全面性地兼顾不同年龄层次高校学生的需求的同时，能够促使学校体育教学游戏的艺术教学效果、锻炼活动效果、游戏活动效果都完全能够同时得到高度平衡性的发展。结论：综上所述，教师一定要充分的认真参考当前新课程教学改革的基本理念和实施方法，科学地对当前学生的学校体育运动水平和学生身体素质状况进行综合分析，针对性地对当下的学校体育运动课堂教学管理模式方法进行不断创新和优化改革。在这样的过程中，教师不仅需要巧妙的主动引入一些适合我国初中学习阶段中小学生的各种体育活动游戏，结合初中课堂教学的各环节特点来主动进行课程安排和活动组织，利用体育游戏形式來主动引导初中学生主动参与体育练习。这样不仅能够有效提升我校学生的综合体育运动技能，而且为培养初中体育运动教学发展过程实践中的应用发展奠定良好的理论基础。
参考文献：
[1]杨光梅.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].新作文：教研，2020：0194-0194.
[2]谢静春.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].天津教育，2020：65-66.
（上海世外教育附属平湖经开实验中学）