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最是逍遥温泉乡——在汤池仰泳
【摘 要】
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【出 处】
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云南画报
【发表日期】
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2004年4期
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小学教育对孩子成长有着至关重要的作用，能够对孩子的行为模式、兴趣爱好、性格秉性的养成产生巨大影响。在小学教学管理中“以人为本”教育理念的应用，就是要求教育工作者能够立足小学生身心发展的规律和认知特点，科学合理地运用教学管理手段，促进学生身心健康发展。 下面，笔者结合所在学校的探索，谈谈小学教育教学管理工作中如何践行“以人为本”理念。 一、切实注重管理理念的转变，始终坚持以人为本理念 作为学校
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学校治理体系，就是在党的领导下，管理学校的制度体系。而治理能力，则是指运用制度管理学校各方面工作的能力。治理体系是制度建设，治理能力是制度执行，而制度建设的基础则是如何制定学校规章制度。制度是学校管理的基础和保障，一个完整的管理机制是由“管的制度、管的标准和管的过程”构成的。只有“管理的制度健全、管理的标准明确、管理的过程落到实处”，管理的机制才能顺畅有效，才能从管理走向治理。 一、什么是学校制
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党的十九届五中全会提出，“十四五”时期经济社会发展要以推动高质量发展为主题。广大教育工作者要深入学习贯彻党的十九届五中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深刻把握新发展阶段、新发展理念、新发展格局对教育高质量发展提出的新形势、新任务、新要求，坚持以质量为中心，奋力推进教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。 一、坚持党的全面领导，向党建要质量 一要提高政治站位，健全机制，强化党的全面领导
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