教材分析：本节课是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上进行教学的。让学生通过自主练习来提高学生用人民币的知识解决简单实际问题的能力。
　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书（青岛版）小学一年级下册内容。
　　教学目标：①通过学习使学生认识人民币。②认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。③通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重点：知道人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。
　　难点：理解1元=10角，1角=10分。
　　教学过程：（出示课件1：介绍课题及作者）。
　　一、谈话导入新课
　　我们平时买东西时候用什么买？生：钱
　　钱在不同的国家有不同的名称，在我们中国叫什么？人民币。这节课我们一起来认识一下人民币。出示课题，认识人民币。
　　二、创设情境认识人民币
　　（出示课件2：情境图-我存了多少钱？）
　　（1）分类。人民币在我们的生活中的用处可大了，可以买到自己想买的东西。瞧小朋友聪聪正想用自己积攒的零花钱给妈妈买件生日礼物呢。這么多各种各样的钱，摆放的情况怎么样？（生：乱）
　　怎样整理一下就不乱了呢？（生：分类）老师把存钱罐里的人民币用信封装好提前发给每个小组了，请你们在小组内进行分类整理，整理完了以后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎么分的。看哪个小组纪律最好，方法最多。（小组活动）
　　汇报分类结果。
　　师：下面请小组的代表到前面来把你们的结果汇报一下。（利用投影器展示）
　　小结：刚才每个小组的同学都动脑筋了，汇报的都不错。有的是按面值（大小）来分的;有的是按照纸币和硬币来分的;有的是按照颜色来分的。经过我们小组的集体力量这些人民币都很整齐了。同学们真的太棒了。
　　（2）认识。那这么多的人民币你都认识吗？生：认识。（出示课件4：各种面值的人民币-考考你！）请同学们上来指一指介绍一下你认识的人民币。你是怎么认识的？还有的同学想说，现在把你认识的人民币跟小组的同学介绍一下你是怎么认的。人民币上面印着哪些图案。看哪个小组的同学是最认真倾听的小听众。
　　汇报：请同学说一说拿一张说一说。
　　我来考考你们。（出示课件5、6）投影真的人民币，让学生认识真的人民币。）
　　小结：我们认识的这些人民币是我们发行的第5套人民币，想要辨认它们可以从人民币上的颜色、文字、图案等来辨认。人民币上面不光印着数字、文字还印有国徽、各民族的代表象征着我们中华民族大团结。今天我们认识了人民币还了解了它们的意义，今后我们要爱护人民币，你们能做到吗？（出示课件7：人民币），我们小组里面用到的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。
　　（3）梳理。经过刚才的认识，同学们对各面值的人民币都比较熟悉了。我们来梳理一下，用元做单位的有哪些面值的？角、分各有哪些面值的人民币呢？元：壹圆、贰圆、伍圆、拾圆、贰拾圆、伍拾圆、壹佰圆。角：壹角、贰角、伍角。分：壹分、贰分、伍分。（没有说到的找同学来补充）
　　三、课间休息
　　（出示音乐：一分钱，单击课件7上的喇叭。）刚才大家都学的很认真，我们来放松一下做个课间操。播放MTV《一分钱》，同学们一起唱。这首歌说了件什么事情？如果平时你捡到了钱怎么办呢？可是有的小朋友想，一分钱太少，又做不了什么事，丢了就丢了吧。一分钱对于我们来说数目很小，但是对于西部的孩子来说可是非常重要的。我们每人都拿出一分钱捐给他们，就可以改变他们的生活，就可以有学上，有饭吃了！所以我们要珍惜每一分钱做一些有意义的事情。
　　四、乘车
　　我们刚才帮聪聪整理了一下人民币她非常感谢你们。她要带着这些人民币乘坐公交车到超市为妈妈买礼物，你们知道车票是多少钱吗？（1元）1元钱，聪聪乘车该怎样付钱？请小组同学一起想想办法吧？用你们小组的样币摆一摆看一看怎样付钱。聪聪为了感谢你们还准备了小礼物，要送给帮他想出办法来的小朋友！想得到礼物赶快想出办法吧。小组活动。全班交流。
　　五、全课小结，拓展延伸
　　谈话：这节课，每一位同学都开动小脑筋，动口又动手，通过与周围同学的密切合作和自己的主动探索获得了许多新知识，老师真为你们感到骄傲。回家后，怎么向爸爸妈妈介绍自己的收获呀？课外实践作业：（出示课件13）。①回家数出自己积攒的人民币。②帮妈妈购买物品，观察商店里物品的标价。