【摘 要】
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1953年4月至1955年5月,我担任本溪市委书记,只工作了两年。当时,鞍山、本溪、抚顺与沈阳、大连、哈尔滨都是中央直辖市(由东北局代管)。中央李富春同志说:国家要发展工业,特
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1953年4月至1955年5月,我担任本溪市委书记,只工作了两年。当时,鞍山、本溪、抚顺与沈阳、大连、哈尔滨都是中央直辖市(由东北局代管)。中央李富春同志说:国家要发展工业,特别是重工业、钢铁工业、煤电工业,这几个主要工业城市需要列为直辖市。本溪是以“煤铁之城”著称的工业城市,而且当地发展钢铁工业的原材
From April 1953 to May 1955, I served as secretary of the Benxi Municipal Party Committee and only worked for two years. At that time, Anshan, Benxi, Fushun and Shenyang, Dalian, Harbin are central municipality (hosted by the Northeast Bureau). Comrade Li Fuchun said: To develop industries in the country, especially heavy industry, steel industry and coal-power industry, these major industrial cities need to be listed as municipalities. Benxi is an industrial city known as the “city of coal and iron” and the local raw material for the steel industry
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摘 要： 本文分析了工程教育专业认证对创新型人才能力培养的要求，探讨了创新型人才培养的基本定位和培养目标，探索了面向创新型人才培养的网络工程专业课程设置方案，分析了实践能力培养对大学生创新能力提高的重要性，以及在实践能力培养过程中课程内容更新频率快，实训平台要求、造价高等客观困难，提出促进校企联合、促进第二课堂建设，建立科学的创新能力培养体系的解决方案。 关键词： 网络工程 创新型人才培养
In this paper, we produce porous silicon (PSi) by electrochemical etching, and it is the first time to evaluate the performance of label-free porous silicon bio
随着计算机技术和网络技术的发展，广电行业掀起了数字化电视的浪潮，新技术、新设备使得电视节目的制作、播出、传输等所有领域正发生日新月异的变革。尤其是2008奥运会以后，全高清三维虚拟电视设备的发展和云平台的发展已经成为大的潮流和趋势，云平台为高清三维虚拟电视图文节目提供了有力的平台技术支持。在这样的背景下，基于云平台的三维虚拟高清电视图文制作技术应运而生，系统是以视频流的软件图像处理为主，软硬件结合
项目教学法就是通过教师的引导,学生以现有的知识和技能为平台,自主地收集资料、实物,并进行小组共享,从而提高学习兴趣,巩固已学知识,增进新知识、新技能以及提高各种能力的
摘 要： 教师需要关注信息技术的更换，接受最新知识，提升自身专业水平，最重要的是教育观念的改变，和学生平等沟通，让学生积极参与课程学习，经过双方互动，丰富教学成果，达到教学目的。 关键词： 初中信息技术 课堂教学 构建方法 提升学生的综合素养，是现阶段教学的主要目的。初中信息技术教学是培训初中生信息技能，增强学生的信息技术能力的教学。教师要发挥主导性，向学生传授知识，重视教学中的各个环节
随着多媒体技术的迅猛发展及现代教育理论的不断完善，多媒体教学的应用是二者结合的必然产物。随着教学改革的深入开展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，而多媒体教学课件是实现多媒体教学的关键。 所谓课件就是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。一个好的多媒体课件不仅能有声有色地把授课内容形
苏霍姆林斯基说：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”“兴趣是最好的老师”，是一种内在动力，它促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，自觉努力地探索、攀登，向着认知的目标前进的欲望。这就要求教师努力增强教学过程的生动性、趣味性和价值性，以此促进学生思考。思想政治课教学，请从启发学生的智慧做起。 一堂精彩的高质量的课堂，导入环节很重要，导入的效果直
摘 要： 高中新课程改革的一个重要特点是要转变学生的学习方式，以培养创新精神和实践能力为主要目的。作为学科作业来说，高中思想政治作业不仅是学生学习知识、发展思维、培养能力的经常性的一项实践活动，而且是教师用来检查、了解学生掌握课堂所学知识，贯彻理论联系实际、学以致用的重要手段和途径。因此，高中思想政治教师在遵循学生的需要和课程标准的要求下，要坚持正确的思想政治学科学生作业设计原则，提高作业设计的
摘 要： 在新课改的倡导下，一系列教学法也在进行改革。思想政治课由于其学科的特殊性是一门理论性特别强的学科，内容大多是抽象复杂的，鉴于高中生的认知水平和抽象能力一般，思想政治课对于高中生来说比较空泛和枯燥。情境教学法发挥其独特优势，可以将思想政治中的理论性知识通过具体的教学情境展示出来，吸引学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中掌握抽象枯燥的知识。本文情境教学法在高中思想政治课中的实施主要包括创设
情感态度价值观是初中思想品德课教学的目标之一，心理学研究表明：在学习过程中，感情是一种对智力因素有显著影响的非智力因素。那么在思想品德课教学中应如何利用情感因素的积极作用，拨动学生的情感之弦，开展情感教学，实现情感态度价值教育呢？笔者结合教学实践谈谈自己的看法。 一、培育师生之间真诚情感 教育学研究表明，师生情感是提高学习成绩的非智力因素中最积极最活跃的因素。“教贵情深”。有了感情，就能建立师