论文部分内容阅读
汉字是中华民族优秀文化的源泉和基石,它不仅具有实用价值,是学生读写的工具,还蕴含着丰富的文化内涵,兼具审美价值和文化韵味.识字教学是统编版小学语文教材低年段教学的重要任务.2011年版《语文课程标准》对低年级学生提出的识字要求是:“喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望,能独立识字.”
在真实的言语实践中感受汉字的文化与魅力r——一年级上册第一单元教学设计与意图
【摘 要】
：
汉字是中华民族优秀文化的源泉和基石,它不仅具有实用价值,是学生读写的工具,还蕴含着丰富的文化内涵,兼具审美价值和文化韵味.识字教学是统编版小学语文教材低年段教学的重
【机 构】
：
常州市解放路小学,江苏常州213003
【出 处】
：
语文教学通讯·C刊
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
二年级上册第三单元表现了古今中外的儿童生活,丰富而又充满智慧.它以独特的儿童视角,观照着儿童的语文生活.基于此,我们以“聊聊童年那些事”为主题任务情境,设计了自主预习
期刊
统编教材三年级上册第六单元编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文,习作“这儿真美”和“语文园地”.本单元导语指出:祖国,我爱你.
期刊
摘要：艺术设计类基础课程改革是大类招生背景下实现通才教育改革不可或缺的重要组成部分，是培养学生自主学习能力和创新创造能力的基础，是艺术设计人才基础能力的体现。对课程设置、课程内容以及实施手段以模块化的形式进行教学改革，有利于创新和调整课程结构，培养学生的艺术创造力、空间想象力和视觉判断力，促进学生专业发展。 关键词：大类招生;设计;基础课程;改革 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章
从2017年开始,统编语文教材在全国一年级投入使用.教师不难发现,较之前的教材,统编教材小学语文一年级上册增加了起始单元,以儿童的口吻“我上学了”统领单元,带领学生走进小
期刊
随着城市化进程的加快,越来越多的人从乡村和牧区进入城市以追求更好的生活,其中也包括很多少数民族同胞.除了为城市提供劳动力以外,他们也为日趋多元化的城市文化带来了自己
一、在真实的任务中享受自主的乐趣rn新教学大单元设计特别强调以开放真实的、有意义的学习任务引领学生的深度学习.在任务一“打开故事里的字词库”的学习伊始,每位学生都收
期刊
一、书里书外,目光落在真实情境的物象中rn1.书本学习情境化,构想观察目标rn聚焦阅读教学这单元伊始,老师就带领学生关注作家的目光落在谁身上,从而发现自然界的万物每天都在
期刊
一、活用教学资源,为学生素养发展提供服务本单元教学设计充分挖掘教学文本资源,引导学生透过教材文本与缤纷的世界沟通,与他人交流自己发现的生活之美,让文本传递的不仅仅是关于观察与描写的知识和技能,而是变成让学生理解他人、理解世界、感受美好人生的示范,促进学生语文素养的提升。
一、心中有学生,学生的需求是教学的起点rn本单元的设计能从学生本位的视角出发,用“上学真快乐”统领整个单元的学习,学生在这个大情境中完成“做个小学生”“快乐学语文”
期刊