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由教学实际情况反馈， 学生在学习人教版初中物理八年级下册第九章《电与磁》的时候普遍认为内容较为抽象，单纯的教材讲解和课件演示不能很好地使物理初学者理解和接受这一部分的内容.从学校教育心理学的角度分析，感性的实验往往对理性的分析有很大的帮助作用.在中学的课堂上， 由于器材、时间等限制，“巧妇难为无米之炊”，教师不能一一将生活中的电动机、话筒、电磁继电器等物品拆开来给学生讲解原理，这就需要我们设计原理清晰，现象明显，制作方便的模型教具填补这一空白.
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