【摘 要】
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研究以改革开放以来义务教育阶段三个版本的语文《教学大纲》(1978版,1986版,1992版)和两个版本的语文《课程标准》(2001版,2011版)为研究对象,分析全球最受关注的七大核心素
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研究以改革开放以来义务教育阶段三个版本的语文《教学大纲》(1978版,1986版,1992版)和两个版本的语文《课程标准》(2001版,2011版)为研究对象,分析全球最受关注的七大核心素养在其中的体现。结果发现:(1)七大核心素养在1978版,1986版《课程大纲》中核心素养的渗透很少,而1992版《教学大纲》到2001年《课程标准》中的渗透出现了质的变化,各方面显著性地提高了很多,其中沟通与合作占据主要地位;(2)七大核心素养中,从2001年到2011年只有学会学习与终身学习出现了很大的变化,其余核心素养变化不大;(3)不同的核心素养在不同的学段中渗透情况也存在差异,沟通与合作、创造性与问题解决、学会学习与终身学习和公民责任与社会参与在小学阶段的表现比中学阶段更多。
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