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【摘 要】校史是记录学校发展历程的载体，为高校发展提供历史依据。深度发掘校史中蕴含的文化功能，借助传播手段可以有效推进校园文化建设工作。本文通过解析校史与校园文化建设间的关系，就如何开发利用校史资源推动校园文化建设提出几点方法。
【关键词】校史；校园文化建设；校史文化
高校校史是一部记载学校办学历程，展现不同时期学校发展状况的编年史。校史作为一个学校成长记忆的缩影，涵盖了学校发展过程中教学、科研、管理等多方面的信息，不仅是学校宝贵的精神财富，其中所蕴含的真实、直观的史实资料也使得校史成为校园文化建设中文化传播的一种重要形式。
大学作为高等人才培育的摇篮，肩负着培养人才、服务社会的崇高使命，当前国内各大高校都在不断增强自身的发展，一方面体现在校区面积不断扩展、师生人数持续上升，另一方面也体现在学校文化建设工作的强度不断加大。
校园文化存在于校园活动的每一个细节，而校园活动也总是在校园文化的氛围中展开。从狭义的角度定义校园文化，校园文化仅仅是校园内部开展各项文化艺术活动，丰富校园生活的手段。从广义的角度审视校园文化，我们可以把它看做学校物质和精神相结合的一种文明，从师生的思维，意识，情感，到校园的设施、建筑、一草一木，这些都是校园文化的组成部分。无论是从狭义还是广义的角度，校园文化受到社会文化影响的同时，也具有校园情怀感染下的独特的一面。
一、校史与校园文化建设的关系
校史在记录学校各个时期发展脉络的同时，也记录了各个阶段校园文化的存在形式，可以说校史即是相对独立的文化形式，也是记录校园文化的载体，两者共生共存，相辅相成。
1.校史文化是校园文化的核心组成部分
校园文化的构建核心是构建和谐文化价值观，即在全校师生当中逐渐建立起一种共同的价值取向、心理趋向和文化定势。 以校史为载体所记录的学校文化传统、办学精神、价值理想是全校师生历经多年发展所形成的一种精神默契，也是对当前文化建设进行审核的标准。校史作为学校文化发展和变迁的记录载体，蕴含着具有的传承功能校史文化，在一定程度上影响着当前校园文化建设的走向。
2.当前校园文化不断融入校史文化
校史的基本功能是完整记录学校的发展历程，校史的内容随着时间的推移变得愈加丰富，无论是物质、精神、空间，校史的记载都不会停止，也正是因为这种永不停止的记录，使得校史中的所蕴含的校史文化不断吸收着不同时期校园文化建设过程中的新生事物。这是已有记载和新生的变化之间的融合。
二、校史在校园文化建设中的作用
1.校史是记录校园文化的载体。校园文化包含社会文化的影响，蕴藏着师生文化的特点，在长期的发展积淀中形成了为校园内部统一认可和遵循的精神契约。校史记载了学校发展的历程，从时间到空间，从物质到精神，这其中自然少不了对于校园文化的记载，校园文化渗透在校园环境，校园生活的方方面面。
2.校史研究推动校园文化的传承。校园文化绝不是无根之水，校园文化的精神和发展方向都受到历史积淀的影响。开展校史研究就是为了深入发掘蕴藏在历史中的文化传统，为校园文化建设需找史实依据，同时也为当前的校园文化建设指明发展的方向，更好地在校园内部形成和谐向上的文化氛围，为学校优良传统的传承奠定了思想基础。
3.校史提升校园文化的凝聚作用搞好校园文化建设工作目的就是形成校园内部统一和谐的文化氛围，进一步统一思想，提升学校的凝聚力。校史中记录着许多学校发展过程中的光辉篇章，这对在广大师生群体中梳理爱校荣校的思想起到了促进作用。鲜活、真实的历史案例是提升师生凝聚力所不可或缺的重要元素。
三、校史的文化功能实现方式
校史若仅以文字形式进行传播，传播范围和传播效果都十分有限。需要充分挖掘校史资源中蕴含的文化因素，并通过更多形式的传播手段将校史文化中的文化功能发挥出来。如何在广大师生中构建起和谐向上的文化氛围是我们必须思考的问题，下面就如何开发利用校史资源推动校园文化建设提出几点方法。
1.建立开放校史馆。校史馆的建立和开放就是将学校的历史发展直观的展现在全校师生的面前，通过对文献资料、影像资料的整理、排版，配以注释性的文字，运用最直观的视觉传播将校史更加真实、生动的呈现出来。校史馆不仅仅是宣传学校、展示成果的场所，更是培养广大师生爱校荣校情节的重要基地，参观校史馆作为新生入学教育的重要组成部分对于全面提升学校凝聚力，推动校园文化建设起到重要作用。
2.充分利用校园传统媒体。校园电视台、广播台、校报、校刊等一系列校内传统媒体都可作为校史宣传的媒介。通过传统媒体可以将校史资料转化为普及性读物、节目。从多方面使在校师生认识学校的发展历程，办学成果等。
3.注重新媒体的运用。网络、手机作为新媒体中的重要组成部分已经深深影响着学校师生的生活，运用微信、微博、人人网、QQ等传播形式进行校史的传播不仅丰富了师生的课余生活，其高效便捷传播形式、生动趣味的传播内容都可以有效地调动受众获取信息的积极性，提升受众在校史文化认识过程中的参与度，有效增强校史在校园内部的传播力度，积极促成良好的校园文化氛围。
4.重视实施课程教育。所谓课程教育就是开设校史课程化的教育活动，利用已有校史资源如校史馆、档案馆等场所开展相关课程教育，把校史课程作为大学生德育必修课程的一部分。在课程讲授的过程中结合学生受众的专业特征制定教育侧重点更有利于校史文化在学生中的传播。
5.充分利用学生社团传播校史文化。学生社团作为学生自主建立的课外活动团体，与学生的日常生活和接触非常紧密，充分利用学生社团开展一些列的校史校情的宣传活动更容易获得学生受众的接受和认同。
校园文化建设关系着学校教育教学风气的发展方向，校史则承担着记录学校发展历程和文化传承的重要使命。发掘校史中的文化精髓，结合当前主流的传播手段加以运用，是提升学校文化软实力，增强校园内部凝聚力，推动校园文化建设快速发展的重要途径。
文献参考：
[1]连念，翁勇青. 谈校史工作与高校新校区校园文化建设[J].闽西职业大学学报，2004，01：65-67+71.
[2]苏玉海. 谈校史在校园文化建设中的作用[J]. 延边教育学院学报，2005，06：58-61.
[3]张艾利. 校史参与校园文化建设的路径[J]. 安顺学院学报，2013，01：96-99.
作者简介：
朱许君（1989—），男， 江苏南京，南京航空航天大学研究实习员；研究方向：思想政治宣传
【关键词】校史；校园文化建设；校史文化
高校校史是一部记载学校办学历程，展现不同时期学校发展状况的编年史。校史作为一个学校成长记忆的缩影，涵盖了学校发展过程中教学、科研、管理等多方面的信息，不仅是学校宝贵的精神财富，其中所蕴含的真实、直观的史实资料也使得校史成为校园文化建设中文化传播的一种重要形式。
大学作为高等人才培育的摇篮，肩负着培养人才、服务社会的崇高使命，当前国内各大高校都在不断增强自身的发展，一方面体现在校区面积不断扩展、师生人数持续上升，另一方面也体现在学校文化建设工作的强度不断加大。
校园文化存在于校园活动的每一个细节，而校园活动也总是在校园文化的氛围中展开。从狭义的角度定义校园文化，校园文化仅仅是校园内部开展各项文化艺术活动，丰富校园生活的手段。从广义的角度审视校园文化，我们可以把它看做学校物质和精神相结合的一种文明，从师生的思维，意识，情感，到校园的设施、建筑、一草一木，这些都是校园文化的组成部分。无论是从狭义还是广义的角度，校园文化受到社会文化影响的同时，也具有校园情怀感染下的独特的一面。
一、校史与校园文化建设的关系
校史在记录学校各个时期发展脉络的同时，也记录了各个阶段校园文化的存在形式，可以说校史即是相对独立的文化形式，也是记录校园文化的载体，两者共生共存，相辅相成。
1.校史文化是校园文化的核心组成部分
校园文化的构建核心是构建和谐文化价值观，即在全校师生当中逐渐建立起一种共同的价值取向、心理趋向和文化定势。 以校史为载体所记录的学校文化传统、办学精神、价值理想是全校师生历经多年发展所形成的一种精神默契，也是对当前文化建设进行审核的标准。校史作为学校文化发展和变迁的记录载体，蕴含着具有的传承功能校史文化，在一定程度上影响着当前校园文化建设的走向。
2.当前校园文化不断融入校史文化
校史的基本功能是完整记录学校的发展历程，校史的内容随着时间的推移变得愈加丰富，无论是物质、精神、空间，校史的记载都不会停止，也正是因为这种永不停止的记录，使得校史中的所蕴含的校史文化不断吸收着不同时期校园文化建设过程中的新生事物。这是已有记载和新生的变化之间的融合。
二、校史在校园文化建设中的作用
1.校史是记录校园文化的载体。校园文化包含社会文化的影响，蕴藏着师生文化的特点，在长期的发展积淀中形成了为校园内部统一认可和遵循的精神契约。校史记载了学校发展的历程，从时间到空间，从物质到精神，这其中自然少不了对于校园文化的记载，校园文化渗透在校园环境，校园生活的方方面面。
2.校史研究推动校园文化的传承。校园文化绝不是无根之水，校园文化的精神和发展方向都受到历史积淀的影响。开展校史研究就是为了深入发掘蕴藏在历史中的文化传统，为校园文化建设需找史实依据，同时也为当前的校园文化建设指明发展的方向，更好地在校园内部形成和谐向上的文化氛围，为学校优良传统的传承奠定了思想基础。
3.校史提升校园文化的凝聚作用搞好校园文化建设工作目的就是形成校园内部统一和谐的文化氛围，进一步统一思想，提升学校的凝聚力。校史中记录着许多学校发展过程中的光辉篇章，这对在广大师生群体中梳理爱校荣校的思想起到了促进作用。鲜活、真实的历史案例是提升师生凝聚力所不可或缺的重要元素。
三、校史的文化功能实现方式
校史若仅以文字形式进行传播，传播范围和传播效果都十分有限。需要充分挖掘校史资源中蕴含的文化因素，并通过更多形式的传播手段将校史文化中的文化功能发挥出来。如何在广大师生中构建起和谐向上的文化氛围是我们必须思考的问题，下面就如何开发利用校史资源推动校园文化建设提出几点方法。
1.建立开放校史馆。校史馆的建立和开放就是将学校的历史发展直观的展现在全校师生的面前，通过对文献资料、影像资料的整理、排版，配以注释性的文字，运用最直观的视觉传播将校史更加真实、生动的呈现出来。校史馆不仅仅是宣传学校、展示成果的场所，更是培养广大师生爱校荣校情节的重要基地，参观校史馆作为新生入学教育的重要组成部分对于全面提升学校凝聚力，推动校园文化建设起到重要作用。
2.充分利用校园传统媒体。校园电视台、广播台、校报、校刊等一系列校内传统媒体都可作为校史宣传的媒介。通过传统媒体可以将校史资料转化为普及性读物、节目。从多方面使在校师生认识学校的发展历程，办学成果等。
3.注重新媒体的运用。网络、手机作为新媒体中的重要组成部分已经深深影响着学校师生的生活，运用微信、微博、人人网、QQ等传播形式进行校史的传播不仅丰富了师生的课余生活，其高效便捷传播形式、生动趣味的传播内容都可以有效地调动受众获取信息的积极性，提升受众在校史文化认识过程中的参与度，有效增强校史在校园内部的传播力度，积极促成良好的校园文化氛围。
4.重视实施课程教育。所谓课程教育就是开设校史课程化的教育活动，利用已有校史资源如校史馆、档案馆等场所开展相关课程教育，把校史课程作为大学生德育必修课程的一部分。在课程讲授的过程中结合学生受众的专业特征制定教育侧重点更有利于校史文化在学生中的传播。
5.充分利用学生社团传播校史文化。学生社团作为学生自主建立的课外活动团体，与学生的日常生活和接触非常紧密，充分利用学生社团开展一些列的校史校情的宣传活动更容易获得学生受众的接受和认同。
校园文化建设关系着学校教育教学风气的发展方向，校史则承担着记录学校发展历程和文化传承的重要使命。发掘校史中的文化精髓，结合当前主流的传播手段加以运用，是提升学校文化软实力，增强校园内部凝聚力，推动校园文化建设快速发展的重要途径。
文献参考：
[1]连念，翁勇青. 谈校史工作与高校新校区校园文化建设[J].闽西职业大学学报，2004，01：65-67+71.
[2]苏玉海. 谈校史在校园文化建设中的作用[J]. 延边教育学院学报，2005，06：58-61.
[3]张艾利. 校史参与校园文化建设的路径[J]. 安顺学院学报，2013，01：96-99.
作者简介：
朱许君（1989—），男， 江苏南京，南京航空航天大学研究实习员；研究方向：思想政治宣传