【摘 要】
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【Abstract】The rise of China has aroused attention from both Chinese and Western scholars. They analyzed the factors of the rise from different aspects， especially Chinese researchers contributed many
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【Abstract】The rise of China has aroused attention from both Chinese and Western scholars. They analyzed the factors of the rise from different aspects， especially Chinese researchers contributed many articles and books in this area. This essay illustrates the similar and different points of views of domestic and foreign scholars， aiming at presenting a true and a fast growing China in economy， politics and culture.
【Key words】civilization state; leaders’ wisdom; stability; world power
【作者簡介】袁琴芬，无锡城市职业技术学院基础部。
Ι.
其他文献
【摘要】情景教学属于新的教学方法，在初中英语阅读课上进行合理的应用，既能去除学生的厌学情绪，方便教师实施后续的教学计划，也能从形式多样、内容丰富的练习活动中挖掘学生的内在潜力，通过教学内容的补充与教学方案的优化，取得事半功倍的理想成效，助推教育现代化进程的不断加快。情景教学法的有效应用，必须以学生为中心，教师发挥指导作用。实际教学中，笔者认为应该根据实际，在英语阅读教学中创设情境，以此达到优化阅读
本文所讨论的语言环境，是指学生学习英语时所处的学习或生活环境。我们知道，目前，国内中学生学习英语时间，主要还是集中在课堂时间和课后作业时间。课堂教学模式与人们自然习得母语有着显著的不同，最主要的不同就是语言学习的环境不同。可以说，幼儿的整个生活环境都是母语学习环境，并不需刻意学习，就可以逐渐学会母语。而学生学习英语，并没有这种类似学习母语的语言环境，学习英语事倍功半。一、中学英语学习的“语言环境”
【摘要】本研究以 201 名浙江省初中生为研究对象，采用问卷调查法，旨在探究初中英语课堂环境现状。结果显示，初中生对英语课堂环境感知的维度得分从高到低分别是：学生平等、教师支持、学生亲和、课堂秩序、任务取向、教师创新、学生合作和课堂参与。七年级和八年级、市区与非市区初中的英语课堂上，都存在优势和不足。基于研究结果，本文提出四条建议，以优化初中英语课堂环境现状，提高基础英语课堂教学效果。 【关键词
【摘要】本文主要探究信息化辅助高职外语教学过程中，合作学习策略是否具有积极的教学效果，采用实验调查法、访谈法及问卷调查法针对高职学生进行研究，确认三种学习方式全部有效提升了学生的整体外语成绩。但与自主学习和生生合作学习对比，合作学习中的师生合作学习对于难度较高的文段会话内容的学习更为有效。 【关键词】信息化;高职外语教学;合作学习 【作者简介】刘丹，廊坊職业技术学院基础学部。 【基金项目】本
【摘要】在传统的英语复习课程中，教师往往通过学案、课本、试卷等形式进行复习内容的组织与开展，在一定程度上缺乏教学的直观性以及互动性。随着电子白板在中考英语复习课程中的运用，复习课程的复习效率大大增加。在本文中，笔者重点从电子白板的教学呈现功能、互动功能以及视频录制功能进行探讨，并充分结合中考英语复习的特点以及需求，提出相应的应用方式。 【关键词】电子白板;中考英语;复习效果 【作者简介】黄玉俭
【摘要】新课程改革提出要将传统的教师主导课堂转变为“教师主导、学生主体”，然而在实际的课程实施过程中，学生的声音仍会被忽视。这既不利于学生自身的发展，也不利于新课程改革的推进。围绕“学生参与课程实施”这一课题，着重探讨此举的重要性及实施策略，并在此基础上探寻有待解决的问题并提出相应的解决策略，对教学改革具有一定的促进作用。 【关键词】新课程改革；课程实施；重要性；实施策略 【作者简介】张静芝（
【摘要】作为全新的教学模式，分层递进法能够有效提升初中阅读教学的质量，培养学生的英语素养。基于此，本文从初中阅读教学的不足入手，结合具体教学案例，对分层递进教学法下的初中英语教学进行研究，以期为初中英语教师开展阅读教学提供理论及实践参考。 【关键词】分层递进法;初中英语;阅读教学 【作者简介】张桂芳（1983-），女，汉族，江苏苏州人，苏州大学附属尹山湖中学，教师，本科生，研究方向：英语教育。
【摘要】在初中英语教学中，阅读是学生学习新的英语知识、运用自身英语能力的主要方式之一，对于学生的能力提升起着至关重要的作用。而在新课改得到了大众的广泛认可之后，对于阅读教学的实际策略的讨论一直如火如荼。然而，从实际效果来看，依然有很多教师的教学效果并不理想，这表明仍有一些教师没能转变自身思想，没能领悟英语教学的真意。本文正是基于此，通过对过往教学实际的分析，提出了几点具体的策略，希望能给广大教师提
因为我校高一学生在初中时总体英语水平已经不够理想，再加上，初高中分别具有不尽相同的教育规律和特点的阶段，刚进入高中，学生面临着不同的身心状态、教材内容、学习方法和学习节奏。《英语课程标准（2011年版）解读》中针对衔接期需要做的事情明确提到：创建衔接的心智条件，提供衔接的能力支持以及促进衔接的本土化运作。因此，本文将立足于我校2017届高一3、4班的英语教学实践，对恒大足校初高中英语课堂教学衔接提
【摘要】本文从具体的策略着手、以English in Mind第三册听力文本为例提出了四种具体的听前预测方法以期帮助学生做好听前准备工作、提高听力水平。 【关键词】高中英语;听力教学;预测 【作者简介】卢欣悦（1986-），女，四川成都人，成都市实验外国语学校，硕士研究生，高中英语教师，中学一级教师，研究方向：高中英语教学。 对于广大国内高中英语学习者而言，由于缺乏原汁原味的语言环境以及国内