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【摘要】素质教育是帮助每个学生在他的起点上前进,在他的优势上发展,使每个学生读能抬起头来走自己的人生道路,我校学生大多数都是住校生 ,他们的学习和生活时间多数都在学校里进行,培养他们具有良好的生活习惯,提高他们的素质,确保他们身心健康,塑造健全的人格;作为特教工作一个重要内容的聋生的生活学习与健全学校相比,有其特殊性,但同样具有不可忽视的育人功能。
【关键词】思品教学 聋生 素质教育
Discussed shallowly, in the elementary school thinks in the teaching to strengthen the deaf fresh quality of life education
He Pinghua
【Abstract】The education for all-around development is helps each student to go forward in his beginning, develops in his superiority, causes each student to read can gain ground takes own life path, my school student majority is a student in residence, their study and the life time most carry on the school, train them to have the good habits and customs, improves their quality, guaranteed that their physical and moral integrity, molds the perfect personality; As teaches to work especially an important content deaf fresh life study and the perfect school compares, has its particularity, but has noticeable similarly nurtures the person function.
【Keywords】Thinks of the teaching Deaf to live The education for all-around development
我校是一所特教学校,接受的都是来自本市和新疆南北区域聋生。这些特殊学生在不同程度上听觉的损伤而出现了障碍,影响着他们与其他人正常的语言交流,由于语言的缺陷形成了他们特殊的心态和性格,导致了在道德认识情感认识道德行为等方面远差于健听力学生,失去了大量受教育的机会。因此我们作为特教工作者,针对学生的实际情况根据学生的个性,性格、先天遗传因素等方面,存在着差异,只有认清这些差异,针对不同学生采取不同的教育方式,才能更好的教育学生,做到因材施教,素质教育是帮助每个学生在他的起点上前进,在他的优势上发展,使每个学生读能抬起头来走自己的人生道路,我校学生大多数都是住校生 ,他们的学习和生活时间多数都在学校里进行,培养他们具有良好的生活习惯,提高他们的素质,确保他们身心健康,塑造健全的人格;作为特教工作一个重要内容的聋生的生活学习与健全学校相比,有其特殊性,但同样具有不可忽视的育人功能。如何在思品课堂中加强聋生生活素质教育,促进聋生健康成长,我从以下几方面去谈谈自己的认识。
1.思品课堂教学应体现生活素质教育的思想性
思品课堂教学应坚持知识的科学性与思想性的统一,通过思品教学,实现渗透生活素质教育的目的。教师要深入挖掘教材中的教育因素,如教材中的一些插图、小调查、思考分析等都是对学生进行“五爱”教育的好素材。也就是说教育不仅是一种旨在促进发展的活动,还是一种特殊的生活。素质教育应该关注学生的全面生活,也就是说教师不光注意学生的成绩好不好、品德怎么样、身体怎么样,还要注意学生过的好不好。因此,学生在学校里的学习可以看作是他们的一种特殊生活,而学校中所有的教育活动也可以看作是一种特殊的教育活动。小学思品新课标的一个显著特点就是教学内容生活化,在教学中引导聋生理论联系实际,这也是聋校思品教学的新方向,使聋生达到“知、情、意、行”的统一,形成快乐地成长和构建美好的未来生活的有效方式。
2.思品课堂中的教育教学是实施生活素质教育的基本途径
思品教育教学源于生活,高于生活,又指导生活;既立足于课堂,又着眼于聋生的生活和学习实际。因此,在教学中应从这几个方面去着力培养。其一、首先生活素质的培养,培养他们学会生活,善于生活的能力培养,生活能力就是在无数生活琐事小事中锻炼提高的。生活能力强,孩子将来无论走到哪里,不但日常能自理,而且生活质量也会有保障,学生是一个有血有肉有思想有感情的,所以在生活自理能力上更应多微笑鼓励他们,欣赏他们的每次新的变化,新的进步,欣赏新入学生第一次打扫地,擦桌子,尽管可能洗的不太干净,动作还觉得那么稚嫩,但应给予尽可能多的鼓励与称赞,让孩子的能力在教师的欣赏中得到提升成长。其二、做事的素质,做事就是劳动就是工作,培养学生从小多动手,多动脑,乐于思考琢磨,愿做自己有兴趣的小事,也能完成别人托付的各种杂事,那么将来一个人走向社会最终要靠自己在自己的职业岗位上,才能为职业实践减少障碍,也绝不会干的太差。在思品教学过程中还应注意教育培养聋生“自尊、自强、自理、自立”的意识和能力。教育引导聋生不依赖别人,自己多动脑筋,想办法,勤动手,多实践,多锻炼,培养自己学会生活,善于生活的能力,同时给他们较多的自我表现、自我锻炼、自我提高的机会,让他们的个性得到较充分的发展。 其三、做人的素质。做人主要是与人交往,在这样的一个特殊集体中,培养他们的友爱互助和谐相处,除了知识能力以外,更多的是靠良好的品格,良好的道德,健康的心理,合群的个性,关心他人,这些品格要靠日常生活中日积月累,从小事做起,学做人,学做事是每个人一生之中至始至终都要学的一门最重要的基础课,所以培养学生有一个健康的心理,美好的品格和良好的动手能力,远比考试成绩更为重要。
3.思品课堂教学中应体现素质教育的情感性
在课堂教学过程中应体现师生情感上的交融。因为只有民主和谐的课堂气氛才能使学生乐学并带来良好的学习效果。为此,在教学中应做到:①以真挚的感情打动学生,教育学生的最重要一环是影响孩子的感情,而人的感情只能为感情所打动,以情动人常此以理服人更重要,当然,学生在慢慢成长,不会总停留在感情需要为主的阶段,应该不断地增加理智的内容。②以生动的事例感染学生,当经受一些挫折,有些学生容易心灰意冷,所以我平时常留意一些有教育意义的事例,生活中,报纸、杂志和电视中的,常常有一些动人的事例,这是打动学生的最好教材,在课堂交流中让学生了解接触这些事例,达到教育学生有一个健全的人格心理。③以鼓励引导学生看到自己的进步,学生的自我评价缺乏独立性,教师的评价应鼓励为主,不要任意否定学生,更不要用别人的长处与他身上的短处相比,每个学生都有自己的发展速度与特点,要善于抓住他身上的闪光点,引导他们看到自己的进步,从而树立起我行“我能干”的自信心,而提高自我评价水平,增强自信。学生才会以愉快的心情和饱满的情绪投入学习生活。④教师要深入钻研教材,认真备课。无论是对新旧知识的处理还是思考与实践的层次、坡度、在设计上要心中有学生,处处站在学生的角度设计,要使他们经常地、更多地体会到成功的喜悦,对教学产生浓厚的兴趣,让学生在精神上、知识上、心理上都得到满足。
4.爱岗敬业、乐观进取是素质教育教学的保证
在深入实施素质教育的今天,素质教育中的师德更为重要,作为一个特教工作者,首先更应具备敬业精神,热爱学生,对教育工作认真负责,不耻下问、知过而改、言传身教,因材施教,把自身所从事的工作真正提到育人的角度上去认识,讲究最佳的教育时机,进行有目的教育学生。母爱,容易出现溺爱,而师爱是严与慈的结合,是理智的爱,科学的爱,是一种站在社会角度的爱,要把自己的思想与时代的主旋律结合起来,具有艺术性的教育。唯一的办法就是树立终身学习理念,因此育人者首先自育,只有不断加强自身的道德修养,完善自我,在社会的变迁中不断学习如何对学生的种种行为做出正确的引导,学习和形成适合社会要求的教育理念和方法,获得供着生活所需要的知识和技能。
我们这些特殊学生他们有受教育的权利。我们也有教育他们的义务。
有责任从素质教育的各个方面去教育,培养他们具有健全的人格,使聋生在丰富多彩的生活中融入社会,使他们成为一个符合当今时代要求的特殊人才。能够和正常人一样成为社会上有用的人,为人类造福。
【关键词】思品教学 聋生 素质教育
Discussed shallowly, in the elementary school thinks in the teaching to strengthen the deaf fresh quality of life education
He Pinghua
【Abstract】The education for all-around development is helps each student to go forward in his beginning, develops in his superiority, causes each student to read can gain ground takes own life path, my school student majority is a student in residence, their study and the life time most carry on the school, train them to have the good habits and customs, improves their quality, guaranteed that their physical and moral integrity, molds the perfect personality; As teaches to work especially an important content deaf fresh life study and the perfect school compares, has its particularity, but has noticeable similarly nurtures the person function.
【Keywords】Thinks of the teaching Deaf to live The education for all-around development
我校是一所特教学校,接受的都是来自本市和新疆南北区域聋生。这些特殊学生在不同程度上听觉的损伤而出现了障碍,影响着他们与其他人正常的语言交流,由于语言的缺陷形成了他们特殊的心态和性格,导致了在道德认识情感认识道德行为等方面远差于健听力学生,失去了大量受教育的机会。因此我们作为特教工作者,针对学生的实际情况根据学生的个性,性格、先天遗传因素等方面,存在着差异,只有认清这些差异,针对不同学生采取不同的教育方式,才能更好的教育学生,做到因材施教,素质教育是帮助每个学生在他的起点上前进,在他的优势上发展,使每个学生读能抬起头来走自己的人生道路,我校学生大多数都是住校生 ,他们的学习和生活时间多数都在学校里进行,培养他们具有良好的生活习惯,提高他们的素质,确保他们身心健康,塑造健全的人格;作为特教工作一个重要内容的聋生的生活学习与健全学校相比,有其特殊性,但同样具有不可忽视的育人功能。如何在思品课堂中加强聋生生活素质教育,促进聋生健康成长,我从以下几方面去谈谈自己的认识。
1.思品课堂教学应体现生活素质教育的思想性
思品课堂教学应坚持知识的科学性与思想性的统一,通过思品教学,实现渗透生活素质教育的目的。教师要深入挖掘教材中的教育因素,如教材中的一些插图、小调查、思考分析等都是对学生进行“五爱”教育的好素材。也就是说教育不仅是一种旨在促进发展的活动,还是一种特殊的生活。素质教育应该关注学生的全面生活,也就是说教师不光注意学生的成绩好不好、品德怎么样、身体怎么样,还要注意学生过的好不好。因此,学生在学校里的学习可以看作是他们的一种特殊生活,而学校中所有的教育活动也可以看作是一种特殊的教育活动。小学思品新课标的一个显著特点就是教学内容生活化,在教学中引导聋生理论联系实际,这也是聋校思品教学的新方向,使聋生达到“知、情、意、行”的统一,形成快乐地成长和构建美好的未来生活的有效方式。
2.思品课堂中的教育教学是实施生活素质教育的基本途径
思品教育教学源于生活,高于生活,又指导生活;既立足于课堂,又着眼于聋生的生活和学习实际。因此,在教学中应从这几个方面去着力培养。其一、首先生活素质的培养,培养他们学会生活,善于生活的能力培养,生活能力就是在无数生活琐事小事中锻炼提高的。生活能力强,孩子将来无论走到哪里,不但日常能自理,而且生活质量也会有保障,学生是一个有血有肉有思想有感情的,所以在生活自理能力上更应多微笑鼓励他们,欣赏他们的每次新的变化,新的进步,欣赏新入学生第一次打扫地,擦桌子,尽管可能洗的不太干净,动作还觉得那么稚嫩,但应给予尽可能多的鼓励与称赞,让孩子的能力在教师的欣赏中得到提升成长。其二、做事的素质,做事就是劳动就是工作,培养学生从小多动手,多动脑,乐于思考琢磨,愿做自己有兴趣的小事,也能完成别人托付的各种杂事,那么将来一个人走向社会最终要靠自己在自己的职业岗位上,才能为职业实践减少障碍,也绝不会干的太差。在思品教学过程中还应注意教育培养聋生“自尊、自强、自理、自立”的意识和能力。教育引导聋生不依赖别人,自己多动脑筋,想办法,勤动手,多实践,多锻炼,培养自己学会生活,善于生活的能力,同时给他们较多的自我表现、自我锻炼、自我提高的机会,让他们的个性得到较充分的发展。 其三、做人的素质。做人主要是与人交往,在这样的一个特殊集体中,培养他们的友爱互助和谐相处,除了知识能力以外,更多的是靠良好的品格,良好的道德,健康的心理,合群的个性,关心他人,这些品格要靠日常生活中日积月累,从小事做起,学做人,学做事是每个人一生之中至始至终都要学的一门最重要的基础课,所以培养学生有一个健康的心理,美好的品格和良好的动手能力,远比考试成绩更为重要。
3.思品课堂教学中应体现素质教育的情感性
在课堂教学过程中应体现师生情感上的交融。因为只有民主和谐的课堂气氛才能使学生乐学并带来良好的学习效果。为此,在教学中应做到:①以真挚的感情打动学生,教育学生的最重要一环是影响孩子的感情,而人的感情只能为感情所打动,以情动人常此以理服人更重要,当然,学生在慢慢成长,不会总停留在感情需要为主的阶段,应该不断地增加理智的内容。②以生动的事例感染学生,当经受一些挫折,有些学生容易心灰意冷,所以我平时常留意一些有教育意义的事例,生活中,报纸、杂志和电视中的,常常有一些动人的事例,这是打动学生的最好教材,在课堂交流中让学生了解接触这些事例,达到教育学生有一个健全的人格心理。③以鼓励引导学生看到自己的进步,学生的自我评价缺乏独立性,教师的评价应鼓励为主,不要任意否定学生,更不要用别人的长处与他身上的短处相比,每个学生都有自己的发展速度与特点,要善于抓住他身上的闪光点,引导他们看到自己的进步,从而树立起我行“我能干”的自信心,而提高自我评价水平,增强自信。学生才会以愉快的心情和饱满的情绪投入学习生活。④教师要深入钻研教材,认真备课。无论是对新旧知识的处理还是思考与实践的层次、坡度、在设计上要心中有学生,处处站在学生的角度设计,要使他们经常地、更多地体会到成功的喜悦,对教学产生浓厚的兴趣,让学生在精神上、知识上、心理上都得到满足。
4.爱岗敬业、乐观进取是素质教育教学的保证
在深入实施素质教育的今天,素质教育中的师德更为重要,作为一个特教工作者,首先更应具备敬业精神,热爱学生,对教育工作认真负责,不耻下问、知过而改、言传身教,因材施教,把自身所从事的工作真正提到育人的角度上去认识,讲究最佳的教育时机,进行有目的教育学生。母爱,容易出现溺爱,而师爱是严与慈的结合,是理智的爱,科学的爱,是一种站在社会角度的爱,要把自己的思想与时代的主旋律结合起来,具有艺术性的教育。唯一的办法就是树立终身学习理念,因此育人者首先自育,只有不断加强自身的道德修养,完善自我,在社会的变迁中不断学习如何对学生的种种行为做出正确的引导,学习和形成适合社会要求的教育理念和方法,获得供着生活所需要的知识和技能。
我们这些特殊学生他们有受教育的权利。我们也有教育他们的义务。
有责任从素质教育的各个方面去教育,培养他们具有健全的人格,使聋生在丰富多彩的生活中融入社会,使他们成为一个符合当今时代要求的特殊人才。能够和正常人一样成为社会上有用的人,为人类造福。