对于学生来说，需要记住的东西太多了。古诗、精彩段落、英语单词、数学公式及规律等等。细想起来，这些真的是非常艰巨的任务。尤其是对那些记忆能力差的学生，简直就是苦不堪言。
　　可作为老师，我们都明白，很多知识要想掌握它，就必须熟记于心，没有别的办法。比如，英语单词吧，可以说没有任何规律可循，记起来也是相当的枯燥、乏味。然而，不记又不行，这也是无可奈何的事情。我想这一点每个老师都深有同感。不过，话又说回来，并不是所有需要记忆的东西都只能死记硬背。比如：数学公式、语法等。我觉得“建议”中就说的很好：要想让学生记住这条规则，就要努力让学生深刻理解这一规则的实质，并提出一系列的例子让学生反复理解和反复思考。我认为，这也就是我们老师经常说的：要理解着记。我们都明白，死记的东西很容易遗忘。而真正理解了的知识是很难被忘记的。所以，我们要尽可能的让学生在运用公式、语法的“过程”中去记忆它。从而做到“无意识记忆”，让这些知识真正的“活”起來。我认为，一旦知识在学生的大脑中有了生命力，真正的“运作”起来，学生就很难忘
　　只有学生真正弄明白是怎么回事了，也就是真正理解了，才能很快的识记。对于英语课文里的一些rhyme，听起来没必要去理解，直接背就可以了，这也是错误的想法。如果不理解就开始背诵，这种机械的背诵时间是短暂的。不能说学生不能把它记住，但很容易忘掉。过去书读百遍，其意自现。这就说明了书读得变数多了，自然而然就明白了他的意思了，也就说明理解了文章，那么这时候识记起来是非常的容易的。
　　英语学习是一个长期的过程，学生必须要做艰苦的努力。尤其是在记忆的开始阶段，每一个单词的记忆都需要时间，因此教师必须要培养学生不怕艰苦，克服困难的品格。成功的外语学习能够使学生养成良好的意志品格，使他们不仅在语言技能方面，而且在自我实现方面有所进步。
　　此外，教师还要尽可能设计多种活动，让学生乐于进行记忆练习。如把有情节的课文进行表演，举行背诵比赛，进行课文口译练习等。总之，教师必须要不断调动学生的激情，让记忆成为一种乐趣而不是负担。当学生能够从记忆活动中获得成就感，必然获得更高的热情，从而激发整个班级的记忆气氛。
　　总之，在我们教学的过程中，使学生尽量的多理解，只有理解了才能更好的去识记，才能够打好基础。那么，作为老师，我们能做的，就是要尽可能的教给学生记忆的方法，让需要识记的知识更容易被学生“记住”。一起努力吧！