【摘 要】
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美国教育发展中心的一份新的研究报告显示，主要有三个方面的因素阻碍了信息技术在教室中有效应用：教室中缺乏电脑；教师缺乏技术支撑和专业培训；教师没有时间研究和计划数字课程的使用。
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美国教育发展中心的一份新的研究报告显示，主要有三个方面的因素阻碍了信息技术在教室中有效应用：教室中缺乏电脑；教师缺乏技术支撑和专业培训；教师没有时间研究和计划数字课程的使用。
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“童年”消失了吗?这是一个非常有趣的问题。较早提出这一命题的是美国纽约大学的媒体学家尼尔·波兹曼(Neil Postman)。
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在弘扬个性、主体回归的人文教育时代，在信息多元、易得可取的网络教育时代，学校德育必须充分考虑开放环境和深圳特区多元文化融合的特点，才能有的放矢。信息时代未成年人的思想道德已经出现许多急剧变化的新特点，学校教育正面临新的挑战，因此，新时期的学校德育，无论是内容还是方法，必须与时俱进，才能增加针对性和实效性。
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