【摘 要】
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高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的
【机 构】
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河南省禹州市第二高级中学 河南 禹州 461670
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高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现总结如下: 一、上好第一课紧紧抓住学生 绪论是高中生物的第一课,上好绪论课就是成功的一半。我不拘泥于课本,另外列举大量的事例,激发学生求知的愿望,充分调动学生学习积极性:荒凉的北方光秃秃的树枝与灶房的干柴哪个是生物?人们会常说80岁的老太在“发育”吗?人吃淀粉,人的细胞中有无淀粉?儿子是父母所生,为什么又与父母有很大的差异?围湖造田和退耕还林哪个有利于可持续发展?非典是怎么回事?人能患禽流感吗?等等。
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