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摘
通过实验设计创新 发展学生物理核心素养
【摘 要】
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摘 要：物理核心素养是学生科学素养的重要组成之一，初中是学生物理核心素养发展的准备阶段。将“学科教学”向“学科教育”转变是教师落实立德树人目标的首要任务。通过学生设计实验、创新实验，引导学生经历科学探究过程、领会科学思维训练方法、体会实验设计过程的巧妙，使学生的物理核心素养在学习物理知识的过程中得到发展。 关键词：实验创新;设计实验;核心素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
【编者按】 江苏省常熟市周行学校在近十几年间一直致力于开展书法与写字教学，循序渐进地进行微主题习字训练课程，开发自编校本教材《毛笔字教程——歐体技法导引》，在2015年先后被评为“苏州市规范汉字书写教育特色学校”“江苏省书法特色学校”。周行学校特色书法校本课程的建构与实施可以为九年一贯制学校探索书法教育之路，乃至基础教育阶段书法教育课程框架的整体设计带来诸多启示。
【摘 要】从小学语文学科中的低年级写字教学微问题入手，我们对低年级写字教学效率不高的原因进行了分析，并针对写字教学中出现的问题进行了多年的探索和研究。在实践的基础上，我们形成了一个个小而有效的微策略，为提升学力，提高写字教学效率提供了有效参考。 【关键词】低年级写字教学；微问题；微策略；提升学力 【中图分类号】 【文献标志码】A 【文章编号】 【作者简介】陈静，江苏省南京师范大学附属小学（江
摘 要：以“划时代的发现”中涉及的部分物理史知識为例，探讨了物理学失败史中常常被忽视的教学价值，指出了物理学失败史在教学中存在的问题，分析了问题产生的主要原因，并提出了可能的改进建议。认为物理学史不应停留在故事呈现的层面，还应该进行深入的挖掘，发扬它的最大教育价值。 关键词：物理学失败史；科拉顿；教学隐忧；教材分析；物理教学 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-614
策划人语 在科技高速发展和信息传输迅捷的今天，电脑和手机等高科技产品渗透进了每个人的生活。大中小学生常有提笔忘字或字迹潦草的现象，甚至对书法的概念仅仅停留在拿笔书写文字的认识层面上。那么，如何让他们书写得美观、大方、典雅，如何提高他们对书法的认知、理解，便成为校园书法教育面临的重大问题。由于这些问题的出现，对青少年书法基础教育的呼吁，便成为社会共识。教育部已经明确，在义务教育阶段各地行政部门可结
【摘 要】魏碑体书法有独特的艺术风格，在书法史上起到承前启后的作用。由于魏碑体书法种类繁多，数以万计的墓志石刻作品，给研习魏碑提供了丰富的资源，也带来教学的困难。准确把握魏碑体书法的结体特点是学习的前提，简约归纳特征和分阶段练习是教学的基本流程。学习者通过临习不断深化对魏碑体书法的认知，从而促进个人书法艺术风格的形成。 【关键词】魏碑体；结字特点；书法教育 【中图分类号】J292.1 【文献标
摘 要：在新兴媒体发展日新月异的社会背景下，文章以“升华和凝华”教学为例，分别在课前、课堂和课后三个阵地，具体阐述如何围绕教学主题，运用多媒介的方式，有效促进物理体验性活动和实验的开展，丰富常规物理教学体验和表达形式，形成可行的教学策略，落实物理核心素养的培养。 关键词：体验性教学;多媒介;体验和表达 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）2-0
摘 要：简单朴素的器材制成的实验装置往往比经典实验装置对学生更具亲和力，更能有效引导学生突破错误前概念;教学活动的组织只有充分满足学生的心理需求，才有可能激起学生的求知欲望。 关键词：前概念;弹簧测力计;学生心理;主动学习 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章編号：1003-6148（2019）5-0077-4 2018年3月份笔者在学校上了一节公开课——《二力平衡》，两次使用
摘 要：翻转课堂教学越来越多地引起关注，也有很多有益的本土化尝试。以“磁体与磁场”的教学为例，从教师课外学习资源开发、学生课外学习、师生课堂活动和学生评价等方面展示对初中物理翻转课堂教学的探索。 关键词：深入学习；初中物理；翻转课堂 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）6-0064-5 按照布卢姆的目标分类理论，在认知领域的教育目标由易到难可分为