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当代心理学理论研究表明，创造性思维能力的发展，遵循渐进性规律，它一般经过从直观思维，联想思维，归纳思维，兴趣思维到创造性思维的五个阶段。本文笔者仅从一道证明题的教学侧面，浅谈如何在几何证题中，根据教育心理学原理，遵循思维渐过性规律，培养学生创造性思维能力的一点认识和做法。
培养学生创造思维的实践与探究
【摘 要】
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当代心理学理论研究表明，创造性思维能力的发展，遵循渐进性规律，它一般经过从直观思维，联想思维，归纳思维，兴趣思维到创造性思维的五个阶段。本文笔者仅从一道证明题的教学侧面，浅谈
【机 构】
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嵊州市三界镇中学 浙江嵊州 312400
【出 处】
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无线音乐·教育前沿
【发表日期】
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2015年11期
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