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一、实施开放性阅读的必要性全文查看链接
开放式阅读在高中英语教学中的应用
【摘 要】
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一、实施开放性阅读的必要性 面对如此大的阅读量要求，仅靠单一的教材阅读资源或教师严密监控下的阅读方式是远远不够的.实行开放式阅读，利用教材语篇的主题，组织和指导学生进行课外书籍及报刊阅读活动，以扩大学生的词汇量，提高其阅读能力。突出自主阅读，并让阅读教学成为培养学生个性，丰富个体精神的最广阔的天地。 二、本課题研究的目的、意义以及国内外研究的历史和现状 三.开放式阅读需要注意细节 首先要设
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年66期
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所谓的教学非语言指教师面目表情、手势、目光接触、身体距离等体态语言来表达某种思想的一种无声教学语言。在新课程改革中，中学英语提倡的是任务型教学法，更加强调“双主”作用。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，便是这场戏的导演。如果教师在课堂上能恰当合理地应用非语言，会使课堂教学更丰富、深刻，达到“无声胜有声”的效果。下面结合课堂案例进行详细说明非语言的艺术。 一、课堂教学效果 教师
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摘要：笔者认为，和谐与快乐的英语教学是陶冶情操、培养与发展学生合作精神的前提和必要条件。学生在“和谐快乐”的氛围中进行学习，可以减少紧张的情绪，抑制并消除学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼开朗，从而有效地改善和提高他们的感知、记忆、想象、思维实践能力。 关键词：高中英语教学 和谐与快乐 理念 《高中英语课程标准》对普通高中开设英语课程的目的阐述的非常清楚，就是让学
高度肯定和重视学生在学习中设疑答问、增强学习能力的培养,提高学生学习主动性,为中外教育家所共识.本文通过对学生现状的分析,及在教学过程中如何克服这种现状,为学生创设
摘要：词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等。英语词汇是英语语言基础要素之一，如果把英语这一门语言比作一座大厦，那么词汇就是构成这座大厦最不可或缺的建筑材料。本文将根据初中教学现状简要谈谈初中英语词汇记忆及英
动词是英语句子的灵魂。我们在判断一个句子是否成立或一个句子是否含有复合句时，都是通过谓语动词来判断的。如：The building being built will be our school library . 该句中只有一个谓语动词：will be，所以这是一个简单句。再如：This is the man we have talked about .从句中is和have talked abo
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【摘要】本文主要对中学英语词汇有效性教学进行了探讨，首先对中学词汇教学的意义进行了阐述，接着从四个方面——加强词汇教学的直观感受、运用构词方法教学、注重同义、近义词的辨析、语境教学四个方面进行了分析探讨。 【关键词】英语词汇 语境 构词 伴随着全球化的推进，作为世界通用语言的英语在我们日常生活中所扮演的角色越来越重要，而在英语学习中，词汇的学习又起着至关重要的作用。词汇是语音和语法的载体，
摘要：课堂互动是为了保证学习者有大量的机会参与信息交流的话语活动，是在课堂中培养成功二语能力的最有效的方式。互动教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一动态发展着的教与学统一的活动过程。关键词：课堂互动 互动教学 教学效果 一、英语课程教学的特点的要求 英语教学过程本身是一门实践性极强的学科，它必须通过教师营造一种宽松、民主、和谐的教学氛围，激发
“好的开头是成功的一半。”在小学语文教学中，好的导语，可以把课前学生杂乱的思维吸引到课堂中来，成为一堂成功语文课的铺路石，因而，我们应该在课堂教学中合理地运用导语。怎样结合小学生的心理特征，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果呢？这是我们小学语文教师必须探讨的一个课题。 一、注意激发学生兴趣——激趣导入爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有在充分激发学生兴趣的前提下进行教学，学生的学习才会由被动
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【摘要】 “语感”是语言的表现力和感受力相统一的复杂心理过程。一个人一旦形成了灵敏的高层次的语感，它将不但会具有非凡的“表现力”——说、写能力（运用语言能力），而且同时会具有敏锐的“感受力”——听、读能力（理解语言能力）。可见，“语感”是英语听、说、读、写四种能力的综合体现。所以，是否具有灵敏的、高层次的语感是衡量一个人英语水平高低的重要标准之一。 【关键词】英语语感 教学 培养 英语学科