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【案例背景】二期课改的全面推进对课堂教学提出了新的要求。但在英语课堂教学中常常存在着教学目标不够清晰，学生学习积极性和主动性；再高的情况。因而想通过任务驱动分步呈现的方式将学生置于需要完成的任务情景的氛围中，引起学生的兴趣。使学生处于一种积极、主动的能动状态。让学生在任务中产生问题，通过任务驱动进行探究，有目的、分步骤地进行本课的新知识（新单词、新句型及课文的理解等）的学习，并且有效的解决在英语学习中存在的问题，提高课堂实效。