摘要：在选择题选项的设置方面，优秀试题的做法莫过于使所给选项不仅在知识表述的科学性上没有错误，而且还与情境材料有着程度不等的相关性。学生容易在选项之间踌躇，在犹疑中往往极易出现错选。要提高正确率，必须使学生在深刻掌握学科知识的基础上，提高运用所学分析和解决问题的能力，在犹疑中锤炼学生的思维品质以使其具备面向未来所需要的必备品格和关键能力。这样才能在给定的情境中，最大程度地考察学生分析和解决问题的能力，更好地对其核心素养水平进行测评。
　　关键词：犹疑;思维品质;核心素养
　　中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-128-1
　　笔者做完2017年-2019年高考政治的选择题后，发现仍然有部分试题在所给选项中设置了知识表述明显错误的选项，考生不需要通过分析材料即可排除。高考中偶尔出现这样的试题很正常，因为核心素养的培育毕竟要以学科知识的掌握为基础。但是如果这种试题所占比例过多的话，那么就难免有违以核心素养立意为价值取向的新课程改革，而依旧停留在知识立意的层次。
　　随着生产发展和社会进步，人们虽然在现实中面临着越来越多的选择，但是多数情况下并不是在是与非、对与错之间踌躇，而是要根据社会需要、自身实际做出适合自己的决定。这也是哲学中用“对立统一”替换“一分为二”的重要原因。比如，如何在海量的信息中选取有价值的、如何在生涯规划中选取适合自己的职业、如何在婚恋中选取适合自己的伴侣等等不一而足。
　　在选择题选项的设置方面，优秀试题的做法莫过于使所给选项不仅在知识表述的科学性上没有错误，而且还与情境材料有着程度不等的相关性。这样才能在给定的情境中，最大程度地考察学生分析和解决问题的能力，更好地对其核心素养水平进行测评。如何排除干扰选项尤其对学生的科学精神提出了很高要求，即学生应能够作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。2018年江苏卷第25题便是这样一道优秀试题，题目如下：
　　在今天这样一个工业文明的时代，传统手工艺仍然有其独特的价值，它不仅可以通过动手重新唤醒人们手脑心的整合协调能力，而且可以强化国人内心深处对于自身文化传统的守护感和参与感。由此可见【B】
　　A. 运动是无条件的、绝对的