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摘
语文教学学生自主学习能力培养技巧探析
【摘 要】
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摘 要：教育改革要求培养提高学生的核心素质，培养“全面发展的人”。作为教师，要教会学生学会学习，促进学生学习意识的形成，教会学生选择科学的学习方法，促进学生全面发展，激发学生的学习意愿，积极参与到教学活动中来，学会自主学习，合作、探究学习。 关键词：学会学习;自主发展;语文教学 一、培养学生合作学习能力，学会学习 作为教师，要教会学生因地制宜地学习，促进学生发展，教会学生主动学习，培养自主创
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年7期
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新课程改革的落实以及素质教育的渗透使得我国德育备受重视。虽然大部分小学德育工作者试图紧跟教育改革潮流,从生活化角度落实德育教育,但受多方面因素影响,其生活化与德育对接并不到位。因此,小学德育工作者必须重新审视小学德育生活化现状,对症下药,探析具体对策。
摘 要：现代信息技术是语文教学当中必不可少的辅助手段，可以辅助教师调整教育结构，创新教学手段，补充阅读内容，确保阅读教学的综合性和实效性。尤其是在课程改革日益深化的情况下，现代信息技术和学科教学结合已经成为必然趋势。本文立足于小学语文教学角度，分析了信息技术背景下的小学语文课堂教学策略，希望具有一定参考价值。 关键词：信息技术;小学语文;课堂教学 一、整合现代信息技术，创设阅读情境 在阅读情
劳动教育是学生成长发展的需要,在“五育”建设中处于核心地位。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)明确要求“将劳动教育纳入中小学国家课程方案”。重庆南开两江中学积极响应国家教育制度,充分利用校园建筑设计,传承优良文化,发挥家校合力,形成了“甜甜圈”云端农场项目制学习劳动课程,家庭劳动教育课程和特色赋能劳动课程三线并进的特色劳育课程体系,创造性地构建了具有鲜明时代特色的劳动教育模式。
思维是无声的言语诉说,言语是有声的思维表达.本文以统编版教材五年级下册第六单元《跳水》教学设计为例,搭建扶梯,追求思维的攀升.教学通过瞻前顾后看年段教学目标,寻找思维
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近几年来,在历史教学过程中以《初中历史课程标准》为指导,注重运用多媒体进行历史教学,拓展了课堂教学的内容,活跃了历史课堂气氛,激发了学生学习历史的兴趣,使教学获得了事半功倍效果。初中历史教育的目的在于传授基础历史知识,对学生进行思想教育,培养学生的能力。
摘 要：本文在小学信息技术教学实践的基础上，深入反思，提出了游戏化教学的方法路径。首先辩证思考当下信息技术教学存在的问题;其次概述Scratch软件的内涵、特征以及教学价值;最后介绍Scratch软件作为一项适合儿童及青少年群体编程学习的软件，在教学实践中的特点和实施策略。 关键词：手机网游;学习特点;Scratch编程;教学要点 近几年来，互联网应用迅速普及，目前以智能手机、平板电脑等便携式
现如今,随着初中教育教学改革深入开展,在初中德育教育过程,教师应重视结合立德树人理念,深入开展德育教育实践研究,创新初中德育教育方式,有效培养学生良好素质,进一步为学生日后发展奠定基础。本文结合初中学生实际,探索了初中课堂开展德育工作的现状,总结了具体的教育策略,希望能进一步提高德育教育实践水平。